开放存取——高校图书馆服务新领域

文/赵 奕

在网络信息环境发生巨大变化的情况下，图书馆，特别是作为研究型的高校图书馆，应积极探索提供信息服务的新领域和新模式，参与开放存取和数字学术出版，拓展服务新领域。

一、图书馆面临的挑战与压力

学术资源传播体系发生重大变化。随着网络媒体和数字出版迅猛发展，人们获取和学习知识的习惯已发生重大变化，谷歌、亚马逊、维基百科等简便易得的知识信息发现工具快速增长起来。在联机计算机图书馆中心（OCLC）《图书馆认知报告2010：语境与社区》的研究报告中指出：“在2010 年，有84%的美国人把搜索引擎作为信息研究的起点，没有一个人从图书馆网站开始他们的搜索活动”。图书馆作为信息门户和信息服务主体的地位受到极大挑战。

商业期刊、数据库价格不断增长。近年来，数据库尤其是国外知名数据库的价格连年增长，如爱思唯尔、斯普林格等。虽然在2012 年全球7000 多名科学家发起联名抵制爱思唯尔的活动并产生巨大影响，但图书馆在掌握强大精品学术资源的数据库商面前，往往显得力不从心，因此寻找新的出版模式已成为当务之急。

现有数据库资源服务无法满足科研需求。数字资源剧增使数字化资源在图书馆资源采购中的比例越来越大。在国外一些大学图书馆中，购买电子资源的经费甚至占到其采购经费的80%以上。例如在美国乔治亚理工学院图书馆，每年95%的文献购置费用用于购买电子资源。[1]但是在我国，一方面，是以教师、研究生为代表的高端读者对数字资源依赖程度越来越高；另一方面是现有数字资源存在着更新滞后、中文库收录重复率高、一些外文库使用率低等现象。供需矛盾使现有的图书馆数据库服务面临转型。

二、积极参与开放存取，创新图书馆服务

近年来，开放期刊和开放论文迅速增加，“根据开放获取期刊目录DOAJ，截至2012 年2 月，已经有7522 种有质量控制机制的学术性开放获取期刊。”[2]同时开放获取期刊影响力不断提高，越来越多的开放获取期刊被收录到权威数据库“科学引文索引”(SCI) 中。

有鉴于此，越来越多的科研教育机构将开放获取资源纳入研究范围，并制定自己的开放获取政策。图书馆也积极参与其中，很多高校图书馆都将免费提供在线数字资料发布方式（OA）的资源列入图书馆馆藏，加以专门介绍，成为图书馆资源的重要组成部分。例如，武汉大学图书馆网页专设的“推荐学术网站”将开放存取资源进行加工整理，按学科和类型浏览，方便读者使用。[3]一些图书馆已经将馆藏资源与开放存取资源进行整合，提供统一检索和使用，如利用上海交大图书馆的“上海交通大学学术信息资源检索系统 (AIRA)”，对读者可利用的购买资源、自建资源、网上免费资源等进行整体性揭示，“实现针对分布异构电子资源的整合检索和获取目标信息的无缝链接，并能够为注册用户提供多种个性化服务”。[4]图书馆，特别是大学图书馆如果不想被新兴的学术传播模式所抛弃，就必须积极应对相关的挑战。

更好地贯彻图书馆的使命。图书馆的基本精神是知识自由的精神，服务理念是平等无差别和免费服务。这些理念和精神不会随着技术的进步、服务手段的提高及图书馆形态的改变而改变。[5]开放存取是网络环境下学术信息交流和信息资源共享的新模式，只要经过作者授权，任何人在任何地点，都可以在网上免费、及时存取、下载、打印学术资源全文。开放存取的核心“免费、平等、共享”与图书馆的基本精神高度一致。探索开放存取出版服务符合图书馆的核心价值观。

有效整合信息知识，拓展服务。近年来，作为网络时代学术信息交流的新模式，开放存取出版已势不可当。高校图书馆应充分重视开放存取资源，考虑停购一些价格过高利用率低的期刊、数据库，以开放存取资源补充本馆馆藏，并将其与馆购资源有效整合，起到吸引读者、满足科研需要、节省经费的积极作用。图书馆可以利用资源优势，改变和推动现有的学术出版局面，提供期刊获取和保存的打包服务。

提高图书馆的自身价值。高校图书馆凭借知识发现和知识管理优势，可以将开放存取资源及数字出版资源进行精加工，满足学者的科研要求。把图书馆服务输送、渗透到教学科研全过程，使图书馆真正成为大学的心脏，成为学者进行科学研究的必不可少的合作伙伴。

三、拓展图书馆服务新路径

1.协助建立仓储库和机构知识库

大学图书馆应积极支持教员和研究人员的网上学术出版，建立学术文库，保存和发布学术信息。图书馆可以充分利用机构优势有组织地储存本校的学位论文、专著、咨询报告、论文、学术报告、精品课程、教学视频、学者讲座等众多教育学术资源。完成图书馆从服务提供商向内容提供商的转变，直接向用户提供各种信息资源服务，并将上述资源有效整合，丰富大学馆藏。例如，加利福尼亚大学1999 年启动的机构收藏库是美国加利福尼亚大学研究成果的一个收藏库，也是其数字图书馆出版项目的一部分，支持开放存取的数字出版，包括期刊、图书馆、工作文档、会议文献、论文、研讨会等资源等。[6]又如MPublishing 是密歇根大学学术出版中心，也是大学图书馆的一个部分。“目的是作为出版商、图书馆员、版权专家和技术人员，满足学术交流需求，并发布、维护、保存学术档案。”[7]国内如中科院国家科学图书馆建立的“中国科学院国家科学图书馆机构库”（简称NSL OpenIR），是中科院图书馆建立的基于开放存取基础的数字出版平台，“可以快速实现本机构已发表论文、已出版专著、论文预印本、会议发言PPT、工作文档等多种知识资产的收集、长期保存、合理传播利用”。[8]

2.寻求合作联盟和其他协作

高校图书馆从内容服务商到内容提供商的转变过程，需要多部门合作。随着开放存取资源数量的急剧增长，越来越多的科研教育机构开始制定自己的开放获取政策。比如要求教职员工在出版论文时保留版权，并将论文存储到学校的机构知识库中供开放获取。“以哈佛大学、康奈尔大学、麻省理工学院为首的16 所大学还成立了开放获取出版资金联盟（Compact for Open Access Publishing Equity38），承诺各自设立一笔持久经费，资助本机构教职工在开放获取期刊上发表论文”。[9]

与出版机构合作涉足数字出版，是图书馆的又一选择。长久以来，图书馆与出版社就存在着互补关系。图书馆的长项在于内容分类、主题规范、知识点关键词的提取，可以准确管理、揭示和发现知识。而出版社则在同行评审、文字编辑、经营销售、订阅管理、作者授权等方面存在优势。图书馆应加强与出版社的合作，在数字版权、稀有资源和特色资源的数字化进程中优势互补，信息共享与利用。例如，美国常春藤名校康奈尔大学图书馆早在2000 年发起创建的欧几里德项目（Project Euclid），“是由康奈尔大学图书馆与杜克大学出版社共同管理的非营利性在线出版物平台。旨在促进数学和统计学领域的学术交流，扶持独立出版商以及专业学会期刊的低成本网上出版，实现一种全新的学术交流模型。”[10]

此外，图书馆应积极加入图书馆联盟和开放存取组织，成为其机构会员，用联合采购的购买方式有效降低图书馆联盟的支出，这样不但可以表明对开放存取支持的态度，还可以提高本馆人员研究成果的可见度，在降低论文发表成本的同时，提升图书馆的声誉和形象。

3.承担资源数据的长期保存任务

开放存取出版的一个基本特征是完整的学术资源存储在至少一个稳定、可靠的网络服务器中，以确保免费阅读，不受约束地传播和长期有效的数据库式储存。高校图书馆应通过分工协作，承担起开放资源的长期存储任务。在存储方式上，一些高校图书馆可以采取与科研部团队合作的服务模式，开展科研数据的保存与监管服务。例如，“康奈尔大学组建了研究数据管理服务组(research data management service group)，图书馆作为其中主要成员与校内其他机构合作，提供各种研究数据管理服务，包括存储备份、元数据加工、数据分析、数据发布等。”[11]

4.承担起宣传开放存取、学术出版的任务

开放存取赋予了图书馆用户教育新的内容，图书馆学科馆员应承担此重任。将开放存取和学术出版列入信息素养教育的范畴，利用专题讲座、课程嵌入、个别辅导、解答咨询等多种方式积极宣传OA 出版理念与新的出版模式，提供版权咨询，让师生了解自己作为作者的权利，培训提高教职工的开放存取意识。一些有条件的学科馆员还可以参与学术出版相关工作，如担任电子丛书的管理编辑等，多途径开拓高校图书馆服务新领域。

[1]朱强.变化中的服务与管理——美国大学图书馆访问印象[J].图书情报研究，2011，（4）：1-8

[2][9]张晓林.开放获取学术信息资源[J].逼近“主流化”转折点.图书情报工作,2012,56(9):42-47

[3]武汉大学图书馆.推荐学术网站[EB/ON].[2012-05-06].http://www.lib.whu.edu.cn/xswztj/index.asp

[4]上海交通大学图书馆.馆藏及资源.[EB/ON].[2012-06-18].http://www.lib.sjtu.edu.cn/view.do?id=1405

[5]刘炜.未来的图书馆[J].数字图书馆论坛，2009，（9）：39－44

[6]eScholarship university of California. About eScholarship[EB/ON].[2012-05-06].http://escholarship.org/about_escholarship.html

[7]MPublishing university of Michigan Library.About us.[EB/ON].[2012-05-06].http://www.publishing.umich.edu/about/

[8]杨琳.图书馆与数字出版的融合——以中国科学院国家科学图书馆为例[J].出版发行研究，2012，（3）：47－49

[10][11]范爱红，DeborahJ.Schmidle.学科服务发展趋势与学科馆员新角色：康奈尔范例研究[J].图书情报工作，2012，56（5）：15－20