护理临床带教体会

2012-01-25陈玉慧

中国现代药物应用 2012年6期

陈玉慧

护理临床带教体会

陈玉慧

目的做好临床护理带教工作，提高临床护理带教质量。方法通过加强对护生临床实习的管理和临床带教老师的规范化带教。结果临床护理带教质量提高，护生临床实习后各方面能力提高。结论护理临床带教工作是护理教育中的重要组成部分，是帮助护生实施角色转换的重要环节。

护生;临床带教;体会

护理临床带教是护生理论联系实际，进入临床护理的第一步，如何提高临床护理带教质量，确保护理实习生能够圆满地完成实习任务，使护理实习生早日成为一名合格的护士，是每一位临床护理带教老师所面对和关心的课题。现将带教体会总结如下。

1 带教老师方面

1.1 选择优秀的带教老师

带教老师应具有良好的职业道德，在思想、态度、言行、仪表等方面严格要求自己，法制观念强，工作认真负责，富有爱心、耐心和责任心，沟通能力强，热爱护理工作和教学工作。应具有大专或大专以上学历，取得护师以上资格的临床护士来承担临床护理带教任务。

1.2 带教老师应综合素质高

工作责任心强，具有丰富的临床护理专业知识和经验，护理技术操作娴熟、规范，护理观念新，有较强的沟通能力和解决问题的能力，还要有一定的人文社会科学知识和使用高、尖、精仪器的技能［1］。

2 合理安排科室带教计划

2.1 实习护生在每个科室轮流实习的时间不长，在比较短的时间内要完成学习任务，达到教学大纲的要求，获得预期的效果，就必须有一个周密的切实可行的实习带教计划。

2.2 制定科室带教计划各科根据护理实习生的实习大纲要求，结合本科室实际制定实习带教计划，包括科室带教的目标、每周的讲课安排、护理教学查房、操作培训与训练等内容，并责任到人。

3 规范化带教

3.1 入科教育

对新入科的护生首先由护士长进行热爱护理专业的思想教育，从思想上、行动上做到爱岗敬业。严格规范着装仪表，严格遵守医院的各项规章制度及劳动纪律。再由科室总带教老师介绍科室的规章制度、工作的时间安排，科室的环境及本科室的基本情况、物品及药品的摆放及存放处。

3.2 实施责任制带教

以便实施因学、因材、因人施教的个性化带教，带教老师态度要端正，带教老师因护理工作量较大，常常忙于应付日常工作，而忽略理论讲解和操作示范。致使护理实习生临床实习收效甚微的现象发生。带教老师要做到言传身教，强化理论联系实际，将理论知识灵活应用于临床实践中。

3.3 整体护理观和娴熟的护理操作技术

带教老师必须具备整体护理意识，护理观念新。必须熟练掌握各项护理技术操作程序，严格遵守操作规程，处处以身作则，严格要求学生，严格带教，做到放手不放眼。

3.4 及时发现带教过程中的问题

护生缺乏自信心，缺乏沟通技巧，带教老师应帮助护生尽快转换角色，要经常鼓励护生，为护生提供相应的知识和解决问题的方法，教会如何与患者进行有效沟通，进而增强自信心。

3.5 严格考核制度

严格出科考核，考核是促进提高带教工作质量的重要环节，总带教老师应根据科室制定的实习计划对护生在科室实习期间进行考核，包括理论考核和技能考核，要严格评分，出科前，护士长组织师生双向评价：带教老师通过临床护理实习生考核表及实习鉴定表对学生进行评价;护士长向学生了解带教老师的专业知识、带教能力、带教方法等方面的评价。对实习效果进行客观评价，也是带教老师工作的总结，可以总结经验，发现不足，以便不断采取措施以提高临床护理教学质量。