推广多媒体课件在蒙医临床教学中的应用

包连胜

内蒙古民族大学附属医院蒙医疗术中心，内蒙古 通辽 028000

推广多媒体课件在蒙医临床教学中的应用

包连胜

内蒙古民族大学附属医院蒙医疗术中心，内蒙古 通辽 028000

目前，随着科技的不断进步和教学条件的改善，多媒体教学的应用日益广泛。它可以将教学内容通过图片、影像、动画、声音等形式，生动、形象、直观地传给学生，能够将课本中的一些抽象的概念，复杂的变化过程形象的展示出来。大大地增加了学生的学习兴趣，提高了学习效率。但由于各种原因，一些教师运用多媒体教学的能力偏低，教学效果并不是太理想。应采取形影措施，推广应用。

推广;多媒体课件;蒙医临床教学

我们教研室实施多媒体教学以来，收到了良好的效果，但课堂教学中推广多媒体课件的运用还存在诸多的问题。在认真调研的基础上，剖析了现今多媒体教学现状，并提出几点建议。

1 提高教师制作课件和使用多媒体的水平

结合学生的习惯和思维方式制作课件，让文字、图片、动画和声音按照合理的要求自然协调地运用在多媒体教学中。

2 提高教学水平，改善教学方法

互动学习，激发学生的学习兴趣，众所周知，主动学习的效果远大于被动学习。教学过程是一个双向的动态过程。教师是学生学习的指导者和教学活动的组织者，应重视师生间“教”与“学”的共鸣。因此，在使用多媒体教学的过程中，绝不能把屏幕仅当成电子黑板，缺少了必要的板书和师生间的互动。精心设计的板书应该是一堂课的精华，由引课开始到教学过程，再到课堂小结，板书的内容是逐步补充和完善的。另外，由于内容量大，多媒体的展现必定是瞬间即过，在学生头脑中留下的印象不长久，不深刻。所以，课堂上应有必要的板书，合理的互动，适当的激发，使学生的学习由被动变为主动。结合多媒体的优势，提高教学效果。

3 完善课件质量，提高课堂效果

按照学生的学习规律，根据文字表达的功能，合理选用背景、字体、字号、颜色［1］。一张幻灯片文字篇幅不宜过大，图片避免过多，应适时穿插，防止过多过滥。把重要知识放在主页中，并在主页中设计窗口及衔接［2］。在中医临床教学中，对于疾病的讲解是很重要的内容，疾病的病因病机、传变机制、症状以及临床表现可以充分利用多媒体技术，通过逼真的实物图像，三维图像模拟演示，使原本空洞乏味的内容变得直观、形象、生动，便于记忆，帮助学生形成清晰地思路，加深印象，从而突出多媒体教学的视听优势。

4 突出重点、难点

使用多媒体教学也应保持传统教学的优点，多媒体应内容简洁，重点突出，在课件中仅需要列出重点、难点、关键词等。文字不宜过多，给自己的教学留有讲解余地，在教学中将多媒体技术与传统教学方法结合起来，相互补充，取长补短。使用板书的形式，结合讲解，提出需要注意的地方以及重点、难点所在［3］。这样既利用了传统的教学方法，又充分发挥了多媒体教学优点，帮助了学生理解和记忆，大大提高了教学效率。

［1］叶旭春，姜安丽，石琴，等.护理学多媒体CAI课件的素材准备与制作原则［J］.现代护理，2003.9(2):146－147.

［2］艾娟.内科学教学中多媒体技术应用存在的问题与对策［J］.中国医学教育技术，2005.19(4):268.

［3］南克勉.多媒体技术在医学CAI课件中的应用特性的探讨［J］.中国医学教育技术，2002，16(4):226－228.

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1007－8517(2012)04－0060－01

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