中药药理学考试体系的改革实践与探讨

2012-01-23胡旭光唐春萍王晖龚梦鹃陈艳芬

中国现代药物应用 2012年15期

关键词：考试成绩药理学实验课

胡旭光唐春萍王晖龚梦鹃陈艳芬

中药药理学考试体系的改革实践与探讨

胡旭光唐春萍王晖龚梦鹃陈艳芬

依据中药药理学的特点，开展中药药理学考试体系的改革实践与探讨，实践证明改革效果良好，学生参与热情高，考试成绩理想，该考试体系的改革有利于推进中药药理学的教学改革。

中药药理学;考试体系;改革

中药药理学是中医院校中药专业的重要专业课，它是在中医药理论指导下，运用现代科学的方法研究中药与机体相互作用及其作用规律的科学，是中西医结合的结晶。广大研究工作者经过数十年努力的工作，取得了丰硕的成果［1］。但是由于本门学科是一门年轻的学科，知识更新迅速，教材建设相对滞后，这些都加大了中药药理学的教学和改进考试体系的改革难度。

考试作为主要的教学环节和教学手段，对“教”与“学”具有评价作用，对教学质量的提高至关重要。考试可以提高教学质量，及时反馈教与学的信息;考试可以检查学生是否达到教学要求，促进学生及时复习功课，巩固和加深所学知识;考试可以检查教学效果，总结教学经验，有助于有效地调整、改进教学内容和方法，提高教学质量［2］。

1 中药药理学考试存在的不足

目前我们采用的中药药理学考试体系中有些部分不能很好的体现该门课程的特点，对教师教学和学生学习都有不利的影响，该体系存在的不足主要表现有：

1.1 考试形式单一课程考试仍采用一次性闭卷笔试的方式，结果导致学生把精力都放在了死记硬背上，这种考试严重束缚了学生学习的主动性和创造性，限制了学生潜能的发挥。

2 中药药理学考试体系改革实践

我们连续四年在我校中药学院中药学本科班开始实施考试体系的改革，围绕着考试体系中关键方面：考试内容、考试形式和考试成绩评价方面开展研究和探讨，以期促进和推进中药药理学的教学改革。我们在考试改革中采取以下措施，在考试实践中取得了较好的效果，这为我们进一步深入探讨考试体系改革奠定了坚实的基础。

2.1 考教分离为了提高考试的公平性和科学性，我们建立了中药药理学试题库，采用了考教分离的方法。在教学中严格按照教学大纲讲授课程，考试题目从中药药理试题库中选择，按照考试方案的要求，分别出A、B两套试卷，有效的控制考试的水平，保证教学与考试分离。

2.2 考试方式的多样化理论课采用期中、期末闭卷笔试;实验课采用平时实验报告成绩和实验结束后实验理论和实验技能操作考核。为保证考核的公平性和有效性，实验课后理论和实验技能考核采用试题库，抽签的方式。

2.3 考试答案标准的改革理论课考试标准答案改革为参考答案，除选择题、判断题外，填空题、问答题均给出多个相关的参考答案。考试答案标准的改革有利于学生灵活掌握知识，有效的改变学生的死记硬背的学习模式。

2.4 改革考试成绩评价体方法一方面，理论课采用百分制评分，实验课采用等级制评分，即采用优、良、及格、不及格四个等级;另一方面，增加平时成绩占课程总成绩的比重。规定课程的成绩由平时成绩(含课堂讨论、课后作业、小测验、出勤等)和期末考试成绩综合确定。加强实验课成绩的比例，增加第二课堂、开放性实验和设计综合性实验、学生科技活动项目在考试成绩中的分量。在评价中，通过学生自评、学生互评、小组评价、教师评价等多种形式进行，丰富了考核形式。