美国大学生：创业教育要趁早

美国大学生：创业教育要趁早

对一些十多岁的孩子来说，柠檬水的魅力经久不衰。售卖这种司空见惯的夏日饮料已经不再是一种过家家的游戏，而是一项可以带来利润的产业，无关生存，无关市容，也无关其他，这些孩子不光自己创业，还从专业人士那里学来了种种战略。

去年5月，有来自全美31个城市的12万个孩子参加了为期一天的“柠檬水之日”创业培训活动。这一活动始创于2007年，当时的参加人数是2,600。活动发起人、休士顿慈善家迈克尔•霍尔索斯说，活动的主旨是让青少年学会怎么找投资人借钱摆摊，怎么偿还借款，怎么通过捐款给慈善机构之类的方法来处理赚来的利润。

工作等不来，自己开公司

位于纽约的创业培训网路是一个为学校提供培训专案的非营利机构，该机构创始人斯蒂夫•马里奥蒂说，“找不到工作的话，你不妨自己给自己打工。”这些十多岁的孩子不光自己创业，还从专业人士那里学来了种种战略。约什•博斯蒂克住在德克萨斯州的弗劳尔芒德，14岁的时候就办起了“约什洗车服务公司”。当时他从沃尔玛买来了价值20美元的海绵和肥皂，然后就开着一部高尔夫球车在自家周围转来转去。如今，17岁的约什正在通过短信轰炸、报纸广告和一个汽车展示商亭来宣传自己的业务。今年夏天，他打算雇佣自己的两个朋友，一起为一个商用卡车车队提供清洗服务，还打算去找一些汽车经销商拉生意。最近，约什把2011年商业计划当中的预期收入提高到了15,000美元，目标是实现50%的增长。他说，“生意真的很有起色。”

在美国，像约什•博斯蒂克这样的青年创业者并不鲜见。用犹他州企业家中心负责人李昂纳多•布莱克的话来说，就是“越来越多的年轻人考虑自己的小生意”。据美国高校和雇主协会统计，在美国，高年级的高中生当中大约有3.7%打算自己创业。在低年级的高中生当中，这个比例还要高一些，是4.1%到4.4%，大学毕业生创业参与率已超过20%。大学生选择创业，并非受就业压力所迫的结果。与中国近年严峻的就业形势不同，美国近两年招聘的职位呈上升趋势。

创业竞赛风起云涌

美国的创业教育非常发达。超过500家大学院校已经设立了毕业生自主创业的课程，而1990年时，设立该课程的大学只有175家。在创业初期，大学生往往资金有限。不过，美国是世界上创业投资最发达的国家，有成熟的资本市场，不仅风险投资资金充足，而且信息服务行业发达，各种咨询服务机构更是一应俱全，因而增加了美国大学生的创业计划的可行性。

盐湖城的一位房地产业的老板詹姆斯和他的儿子吉姆就于2002年建立了50万美元的犹他州大学基金。现在，包括摩根士丹利在内的投资者纷纷把钱注入该项基金中，使其规模扩大到了10倍。此外，美国大学生还可利用信用卡借贷来创业。YouTube的创始人之一杨士骏之前就一直用信用卡支付每月高达1.8万美元的服务器费用。

在美国，很多大学生创业，是出自“专注于所长”的精神，他们不惜为此冒险，很多人甚至中途辍学去创业。最有名的例子当属微软创办人比尔•盖茨。杨士骏也是在只剩半年就能拿到学位的时候辍学。他认为，若不是在美国这块梦土，以及搬到创业精神旺盛的硅谷，他可能不会受到激励想要创业。

其实，美国大学生创业热由来已久。1983年，美国得克萨斯州大学奥斯汀分校的两位MBA大学生就举办了第一届商业计划比赛。之后，美国很多高校纷纷举办创业计划大赛。据统计，在美国表现最优秀的50家高新技术公司创始人中，有46%出于麻省理工学院的创业计划大赛。

中国高校创业教育任重道远

相比于排名末置，数字的对比更为尴尬：中国大学生创业比例仅为1%，创业成功率仅为3%，而美国分别是20%和30%。造成这样的原因除开中国大学生缺乏资金和经验的后期因素，创业教育起步晚已经成为中国大学生难以逾越的“门槛”。太原理工大学教授武士俊曾表示：“目前很多高校的创业教育滞后，甚至存在空白，是制约大学生创业的最大因素。”

创业教育模式始于美国，自1967年由百森商学院在全球第一个推出了研究生创业教育课程以来，目前美国已有1000多所大学、学院和社区学院开设有创业教育课程，成为高等教育的一大亮点。在我国，1997年，清华大学举办了第一届创业计划大赛，被看作是中国创业教育的兴起。2002年，中国人民大学、清华大学、北京大学、黑龙江大学、上海交通大学、南京财经大学、武汉大学和西安交通大学八所高校被列为创业教育的试验基地。2005年8月，中国共产主义青年团和中华全国青年联合会与国际劳工组织合作，实施了“KAB大学生创业教育项目”。但至今仍处于自发、初级、探索的阶段。其次是师资力量不足、缺乏合适的教材。大部分从事企业管理教学和就业工作指导的教师，既缺乏系统的创业理论培训，又没有实际创业经验，在创业教育过程中难以为学生创立生动的教学氛围。很多教材直接根据国外教材翻译，教学案例的选择没有结合国情、省情，教育效果大打折扣。

以创业教育为导向，进行教育教学范式的变革，可能是高等教育的普遍规律，从而也是、构建大学生就业长效机制的必然抉择。以创业教育来增加大学生的创业意识、创业能力，使家庭与大学生能够主动适应变化了的就业形势，无疑是值得我们学习与借鉴的。

除此之外，虽然国外很多投资人也鼓励大学生辍学创业，并表示出投资兴趣，但我们不能忽视的是，国外的社会保障体系已经为创业大学生提供了最基本的保障，即使创业失败，他们还有很多选择。反观国内大学生，如果选择辍学创业，成功了，一切都有了；失败了，生存都成问题。现在，政府鼓励青年创业，但同时是否也应该完善政策，为创业失败者提供基本的生活保障？

大学生选择创业，并非受就业压力所迫的结果。与中国近年严峻的就业形势不同，美国近两年招聘的职位呈上升趋势。