增强青少年思想道德教育实效性研究

　　当今时代，国际竞争日益激烈，而竞争的实质就是综合国力的竞争，归根到底是国民素质和人才的竞争。社会的高速发展使全球青少年的思想道德教育处于重大的变革时期，道德危机已成为当今世界面临的最大危机之一，引起各国政府和国际组织的普遍关注。我们党和国家历来重视对青少年的思想道德教育，从目前来看，无论是课时的要求和各种德育活动的安排，还是庞大的组织和众多的人员投入，可以说全世界没有一个国家和政府像我们这样重视对青少年进行思想道德教育，但总体来看实效性不强。青少年思想道德教育是一项复杂的系统工程，具有长期性、复杂性、多样性等特点。如何加强和改进它，切实提高它的实效性，是摆在每个教育工作者面前的一项具有持续性的任务。
　　一、重视师德建设，充分发挥教师主导作用
　　前苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出：“教师的人格是进行教育的基石。”所以，从某种意义上讲，教师的职业道德已不是个人意义上的品德问题，而是赋有深刻的社会意义，即关系到千百万青少年一代的健康成长。良好的师德在青少年成长中具有重要的榜样导向作用，特别是对模仿性强可塑性大的中小学生来说，这种作用更大，影响更深远。他们往往把教师看作是一切美好的化身和仿效的榜样。所以，教师的为人师表显得更为重要。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”德国著名的教育家第斯多惠曾指出：“教师本人是学校里最重要的师表，是直观的最有教益的模范，是学生活生生的榜样。”教师的道德是一面旗子，在育人中具有重要的心理导向、道德导向和价值导向作用。教师的高尚品质如春风细雨、潜移默化地培育着青少年学生的品德。因此，教师必须不断提高师德素养，努力完善自己，自觉成为学生学习的榜样。教师通过自身的道德塑造，在社会上起到“率先垂范”的作用，从而影响社会主义精神文明的建设；并通过“传播种子”，即培养大批社会主义事业的建设者和接班人来影响整个社会的发展，促进精神文明的建设。总之，良好的师德在全面实施素质教育，切实提高教育质量和大力促进社会主义精神文明建设等方面都有着非常重要的作用。师德是师资队伍建设的纲，我们必须从战略的高度，重视师德建设，提高师德水平。
　　二、修正家庭教育误区，把养成教育作为家庭教育的核心任务
　　家庭对未成年人的道德教育有着天然的优势，养成教育是由未成年人身心发展的特点决定的。《公民道德建设实施纲要》指出：“高尚品德必须从小开始培养，从娃娃抓起。”古人也说：“教妇初来，教子婴孩。”道德素质养成的最佳时期是未成年时期，这个时期的孩子具有很强的可塑性，接受能力、模仿能力都非常强。家庭对未成年人进行道德教育，比任何教育载体都更具优势，关键是父母要提高认识，修正在家庭教育上的误区，同时社会和学校也应当与家长进行必要的沟通与配合。
　　家庭教育虽然不是思想道德教育的全部，但德育中最“实”的部分，是看得见、摸得着的，是德育的“质”的指标。一个人的习惯是影响其发展的重要因素，所以英国教育家洛克曾说：“事实上，一切教育都归结为养成儿童的良好习惯，往往自己的幸福都归于自己的习惯。”而家庭则是培养学生良好行为习惯的最佳场所。要获得理想的养成教育效果，家长必须高度重视自己的言行，自觉进行自我约束。父母应该在业余时间坚持学习，与时代同步，培养有意义的兴趣和爱好，在家庭生活中，身教与言传同样重要。把养成教育当作家庭教育的核心任务，家长还要有意识地和学校教育保持一致。家长应该从孩子长远发展的角度出发，主动向学校靠拢，多向老师请教，有主动配合学校教育的意识。与此同时，家长还要了解学校的整体教育情况，特别要了解学校最近开展了哪些活动，学校和老师对孩子还有哪些要求等。家长在日常的言谈举止中一定要尽一切办法和学校保持一致，主动向学校的教育观念靠拢，转变教育观念，一切从教育出发，从孩子的一辈子考虑，否则就不利于孩子良好习惯的养成。由于教师的教育经验比家长丰富，很多办法也很科学，因此要倡导家长虚心向教师请教，不但可以学到很多教育方法，而且可以在遇到问题时借助学校的力量教育孩子，从而形成合力。如果家长能认识到养成教育的重要性，进而主动配合学校，那么，对孩子好习惯的养成一定大有裨益。
　　三、活跃社区文化，为青少年成长营造良好的社区环境
　　青少年的思想品德教育不仅仅和家庭、学校的教育有关，社区作为与学生有密切联系的社会环境也一直起着很重要的作用。社区是青少年接触社会、了解社会、服务社会的主要场所。社区应该坚持与学校、机关、企事业单位“共建”，全社会齐抓共管应该成为青少年思想道德教育的一种有效形式。社区开展实践体验活动，对孩子们的服务意识、责任感和社会适应能力、社会管理能力和思维创造能力等整体素质的提高都起到很好的作用，同时也可以带动社区居民的整体素质的提升。
　　社区针对青少年思想道德教育所进行的工作，应围绕“服务青年，帮助青年健康成长、成才”这一中心，以配合学校，提高学校德育工作实效性为目的，把握青少年健康成长需求，优化青少年社区成长环境。如：整治学校周边环境，改善学习条件。街道要对社区学校周边环境进行摸底调查，开会协调，对辖区内的赌博机、电脑房、无证设摊等进行专项整治，净化学校周边环境。还要开展青少年社区志愿服务，倡导奉献意识。每个居委会都应建有一支以上的青少年志愿者队伍，参与小区治安防范、文艺宣传、护绿保洁等工作；社区学校、企事业单位可根据各行业的特点，组建志愿者队伍参与街道每双月一次的大型为民服务活动；可以尝试让高中生做一周居委会见习干部，青少年进社区宣传科普知识等工作项目，以此让社区内的青少年进一步了解社区、热爱社区，进而服务社区，同时还可以使生活在社区内的青少年通过接触增进友谊。此外，还可建立青少年各类社区实践基地，搭建广阔的社区实践舞台，如青少年科普环保教育基地、敬老助残基地、志愿者服务基地、亲子教育基地、国防教育基地、团校、市民学校、外语俱乐部等，从而使社区教育阵地丰富化、多样化。设立青少年心理咨询站，通过电话咨询、语音流言、邮政信箱、青春期辅导、家长学校、法律咨询等多种形式，对社区青少年进行心理辅导。另外还要重视与学校联谊的作用，为共同做好对青少年思想道德的教育工作，街道应牵头社区校长联谊会，围绕如何教育引导学生、如何在社区、学校形成良好的青少年教育氛围，以及当前的教育热点等问题，开展讨论，从理论和实践两方面探讨青少年社区教育的有效途径。