优化教学过

　　在我国，基础教育领域存在着“应试教育”和“素质教育”两种不同的价值观，前者的弊端是：导致学校教育往往只重视少数升学有望的学生，而忽视大多数学生，忽略学生的德、智、体、美、劳全面发展，以单纯的分数标准来评价学生，在课堂上导致重“教”不重