啦啦操运动对高职生性格培养的促进作用研究

　　摘 要： 啦啦操运动是一项具有独特魅力和广泛舞台的新兴运动，正以全新的面孔走进校园文化生活，深得广大高职学生的喜爱。经常参加啦啦操锻炼，对提高高职生的自信心、抗挫折能力、团结协作能力，以及培养他们勇敢顽强、敢于拼搏、奋勇向上的良好品质有着重要的作用，因此研究啦啦操运动对培养高职生的健康人格有着重要的现实意义。
　　关键词： 啦啦操运动 性格培养 促进作用
　　
　　教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高［2006］16号）文件指出：“高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型，肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命。”高职教育的人才培养目标决定了高职生毕业后大多会走到生产的第一线。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》强调：“职业教育要面向人人、面向社会。”高职教培养的人才也必然会成为新生代工人的主力军，他们在学校期间所接受的体育教育对其性格的塑造有着很重要的影响。随着高职教育的快速发展，高职体育取得了长足的发展，但在学生性格培养方面却缺乏必要的生命关怀。2002年，为全面贯彻国家的教育方针，实施素质教育，促进学生身心健康发展，丰富校园体育文化，教育部体育卫生与艺术教育司组织创编了《系列校园青春健身操》，包括两套健身操和两套啦啦队操。该套操尤其是啦啦操，动作设计和音乐欢快、热烈、向上，动作语汇丰富，形成操舞结合的运动形式，有利于激发学生的锻炼兴趣，掀起了全国学校学习啦啦操的热潮。啦啦操将一种奋斗、合作、拚搏、进取的精神带入校园，有助于学校体育精神的形成，促进校园体育文化的构建。良好的校园体育文化所营造的向上的体育精神，将会使学生亲身感受到体育对人心灵的启迪和熏陶，潜移默化地影响学生人格的塑造，进而与校风、学风相结合，融入到学校独特的氛围之中。
　　文章运用文献资料法、访谈法等探究啦啦操运动对高职生性格培养的促进作用，通过研究发现:啦啦操是一项世界范围内的现代体育运动，是团队精神的高度体现，它以朝气、活力、热情的显著特点，对高职生增强自信，克服自卑心理，促进个体与社会的协调，提高人际交往的能力，实现自我价值等有良好的促进作用。
　　1.啦啦操运动简介
　　啦啦操运动译自英语cheerleading，其中cheer有振奋精神、提振士气的意思。啦啦操是在音乐的衬托下，通过舞蹈动作和技能技巧展示出来，集中体现青春活力、健康向上的精神，并追求团队荣誉感的最高境界。啦啦操来源于早期部落社会的仪式。为激励外出打仗或打猎的战士们，他们通常会举行一种仪式，以族人欢呼、手舞足蹈的表演来鼓励战士，希望凯旋而归。它始创于1880年的美国校园，至今已有百余年历史。
　　1884年第一个有组织的啦啦操队出现在普林斯顿大学的橄榄球场边，由Thomas担任领舞。Campbell在1898年11月2日正式成为啦啦操的队长。在Campbell成为首个啦啦操队长以后，大学中组织6个人的啦啦操队在运动的比赛休息时间欢呼。目前在美国高校中参与啦啦操的男女人数比例逐渐接近1:1。巴尔的摩柯尔特是第一支专业啦啦操队伍。20世纪70年代早期，啦啦操开始自其它的运动项目传播，如由篮球、排球等传统的运动项目，逐渐扩展到其他不同形式的运动项目场边。1980年，为了增强运动的兴趣，大学啦啦操的安全标准及课程被教练员和运动员所遵循。在中国，啦啦操运动还是一项新兴的体育运动，主要在高校开展。从2000年美国啦啦操协会主席到广州讲学开始，啦啦操运动就在高校中迅速开展起来。经过短短几年的时间，我国的啦啦操运动取得了一定成效，它以动作的多样性和独特性、强烈的节奏感及健身的