设立值日班长

　　魏书生老师认为，班级里常务班长的工作多、负担重，集大小权力、班级事务于一身，既不利于提高班级工作的质量，也不利于常务班长自身的学习。
　　于是，自1983年开始，魏老师的班级开始设立值日班长。每个同学轮流当值日班长，按学号轮流，轮到谁，谁便从早到晚对班级的工作负责任。
　　长期以来，魏老师不断地向学生宣传分散权力的好处，设立值日班长的好处：“设立的值日班长，给每个同学都提供了做事的机会，提供了施展才能的机会，提供了使用权力的机会。替学生做他们自己能做的事，就如同替学生吃饭一样有害。学生失去了吃饭的机会，便失去了生理上汲取营养的机会；学生失去了做事的机会，便失去了心理上汲取营养的机会。”
　　魏老师提出了班级管理的原则：干部能做的事，老师不做；普通同学能做的事，干部不做。
　　经过讨论，班级制定了值日班长的10条职责：（1）负责记载当天的出缺席情况，并及时在《班级日报》上登载，对迟到的同学提出批评，予以处罚。（2）维护自习课纪律，对自习课说话的同学予以批评、处罚。自习课时有准假权。（3）维护课间纪律，及时发现并制止课间大声喧哗乃至在走廊上打闹的行为。在“无声日”期间，对课间在教室内说话的同学予以批评、处罚。（4）领导两名值日生搞好班级卫生，每天早、午、晚各拖地一次。及时发现地面上的碎纸，谁的座位底下谁负责，及时征求值周同学对班级卫生的意见。（5）协助体育委员，督促同学们认真做好课间操。（6）督促同学们做好眼保健操，可协助生活委员发现做眼保健操不认真的同学，并予以批评、处罚。（7）在任值日班长的前一天晚上放学后，选择一条针对班级现状的格言，抄写在黑板的右侧。（8）协助体育委员组织好相关活动。（9）在当天的12点之前将《班级日报》装订在班级的报夹子上，并在第二天的《班级日报》上刊登自己在任职期间的工作总结，校值周评比若对我班出席、纪律、卫生、课间操、眼保健操中的某项活动不满意，给予扣分，值日班长则须写清失误情况分析并登在《班级日报》上。（10）当天学校若召开班主任会，则可代替班主任参加会议，倘若召开班长或班干部会，而班干部不在或不能脱身时，则可代为参加。
　　实践证明，值日班长的设立，减轻了常务班长的负担，调动了全班同学的积极性，为每个人都提供了一次当班长的机会，使同学之间、干部与群众之间加深了了解，密切了关系。干部不觉得自己总是处于管理者的位置，同学们也不认为自己总是处于被管理者的位置。
　　魏老师认为，管理者和被管理者，经常有转换角色的机会，这是现代社会的一个特点。学生从小多经受这样的角色转换，长大以后，便更容易适应社会。