“体验式教学”在人体解剖教学中的应用

　　 摘 要：“体验式教学”是通过学生的体验活动来达到知识传递， 借此可以提高学生价值。文章对传统人体组织解剖学实验教学模式的弊端和体验式教学的背景进行了阐述，根据“体验式教学”的原理，提出了几种“体验式教学”的常用方法，采用案例分析的方法对“体验式教学” 在人体解剖教学中的应用进行了探讨和分析。
　　 关键词：体验式教学 人体解剖学 教学改革
　　 中图分类号：G642.0 文献标识码：A
　　 文章编号：1004-4914（2011）12-130-01
　　
　　 教学的目的是改变学生的心智行为，使学生能够成为应对当今和未来复杂环境的人，特别是受过高等教育的医学生应具备良好的心理素质、团队精神和优秀的行为习惯，以及较高的学习能力。这就要求高校将学生由单纯的信息接受者培养成主动的知识探求者，同时也要学生成为知识的供应者，使每个学生在学习过程中能够共享信息，将学生的学习能力同他的生活环境、生活阅历和生活技能有机地结合起来。下面就笔者所在的宁夏医科大学传统人体组织解剖学实验教学模式的弊端、开展“体验式教学”的优势及“体验式教学”的几点做法进行简要的探讨。
　　 一、传统人体组织解剖学实验教学模式的弊端
　　 人体解剖学作为医学基础学科之一，课程基本以描述