高三“铁及其化合物的性质”复习教学实录
2011-12-29褚幼萍
化学教学 2011年9期
1 设计背景
为什么高三的课堂总是沉闷,没有活力?为什么我们在费尽心思上好复习课的同时,学生总是学了又忘,还不断产生厌学情绪?如何让课堂变得更高效,让学生的学习激情更高涨?我们应该创设有效学习情景,为课堂输入新鲜的血液,给学生带来耳目一新的感觉,用化学实验、课外资料等符合学生认知水平的问题,努力使学生的心灵受到震撼,从而产生探究的原动力和内在需求,因为只有主动求知的学习才是高效
2011-12-29褚幼萍