重视解题细节 渗透地理思维

　　一、强调审题严谨、有序，明确思维方向
　　
　　高考是为了人才选拔，是学生各种能力的体现，不仅需要学生具备丰富的学科知识，也需要学生具备良好的应试能力如发散思维能力、审题的洞察力和解题能力、文字表达能力等。特别是认真审题，找准解题方向和思路，这是取得高分的前提。
　　例1：(2011年高考江苏卷第2题)全球冰川大量融化和退缩会导致：
　　A.海平面上升，海岸侵蚀加剧
　　B.冰川融水增多，全球水量增加
　　C.海洋面积增大，海岸线长度增加
　　D.热量消耗增多，全球温度下降
　　此题对高三地理知识点掌握全面的学生来说轻而易举，但对知识点模棱两可的学生而言是易错题。四个选项的前一句话学生都能直观理解把握，关键是每个选项的后一句话，A选项提醒学生思考：什么是侵蚀?当地以流水侵蚀为主，切身体验思考夏季雨水多侵蚀强，还是冬季雨水少时侵蚀强?海水侵蚀大小由什么决定?通过与学生一起研究探讨，结合当地生活常识逐步得出此答案是正确的。B选项的审题关键字眼是“全球”，全球的水量是稳定的，只是在时间和空间上分布不均，而水以不同的物理形态呈现，如固态、液态、气态。冰川融水增多，在当地局部地区和短时间内液态水多了，固态水少了，但水的数量没变。此时要让学生明白审题必须逐字逐句，特别是选择题有时就像玩文字游戏，一个字不注意都会影响结果。c选项最好用直观的实验来验证：海洋面积增大，海岸线长度不一定增加。在单位面积相同但不同形状的容器里倒同样适量的水(如用一只碗和一只盘子)，学生需了解海岸线是海洋和陆地的分界线，单位直线距离内海岸线有平直和曲直之分，海岸线平直长度小于曲直长度。碗、盘子跟水交界处看似“海岸线”，一般可很快判断交界处的长短，从而验证结论。D选项要借助于前一题的结论，全球气候变暖导致全球冰川大量融化和退缩，全球温度增高，冰川就会融化，才可能消耗热量。这就需要学生掌握前因后果的顺序。
　　
　　二、联系生活实际，增强地理实践能力
　　
　　地理知识与日常生活紧密联系。高考命题、各种形式的模拟测试经常以生活知识、现象为载体，呈现在不同的题型中。这就需要教师和学生关注现实生活，学会从地理思维角度分析地理现象，运用地理知识服务生活。如日本为什么会发生大地震、四季更替中植被如何变化、到某地旅游什么时候合适、如何选择合理的交通方式与交通线路等。
　　例2：(2011年高考上海卷第58题)在旧金山留学的小夏同学利用暑假驾车去美国东部旅游，沿途经甲、乙、丙地到达丁地：随后南下经纽约到达华盛顿，发现沿途自然景观发生有规律的变化。小夏同学沿途观察到的自然景观变化反映了哪些地域分异规律?分别说明判断的依据，并分析引起自然景观变化的主要原因。
　　这类题目很常见，只要平时多注意体验生活，开展地理实践活动，善于研究地理现象，注意这些内容的重要知识点及知识背景，联系地理知识，分析问题并解决问题。因为答案要点涉及的是基本知识点，平时容易把握理解，所以复习迎考时多联系身边现象，如当地易出现的梅雨、伏旱、台风、寒潮、旱涝等，遇到这类现象应养成习惯去思考原因、解释想象、复习知识点等。只要平时善于积累分析、查漏补缺，及时调整复习内容，考试肯定更轻松。
　　
　　三、关注答题思路，确保表述规范、正确
　　
　　江苏高考自主命题中的地理试卷从2008年至今，题型、风格维持原样，题目不刁钻、怪癖，检测的一般是中规中矩的基本知识点，学生易接受理解，考试心态不易波动。学生考试分值差距较小，稍不注意就会失分，就有可能无法获得合格的等级，影响高考录取，因而高考时应抓住每一分的得分机会。地理知识点的储备不足、概念不清，思维定势、词不达意等，这些都是学生容易失分的原因，平时应提高地理信息收集能力，研究考试大纲、考试说明，抓住重点、突破难点、夯实基础，不留知识盲点。只有这样才能融会贯通、灵活迁移，避免生搬硬套、死记硬背。
　　例3：(2011年高考江苏卷第27题)(部分题目略)
　　读图回答：(2)乙地发展农业的有利条件有＿＿＿。
　　(3)该地区大多数城镇分布在沿海的原因有＿＿＿。
　　(4)影响该地区陆路交通布局的主要因素有＿＿＿。
　　第(2)问第一步要从图中和问题中获取有效信息，此问有效信息有：图中乙地是尼罗河谷地；尼罗河谷地是古文明发源地，自然条件较好；发展农业的有利条件，一般先考虑自然条件。自然条件包括气候、地形、水源等，气候是首要因素，应从热量、光照、温差等方面叙述，此地气候类型是热带沙漠气候，热量、光照充足，昼夜温差大，这有利于农作物成熟。如明确这些，答案要点简单明了。第(3)问第一步抓住字眼“大多数城镇”、“沿海”，很快联系到知识点——聚落分布的普遍规律：城镇集中分布在气候适宜的中纬度沿海。这是从自然条件的气候因素考虑。第二步从地形角度思考，图中等高线数值信息显示地势的高低。第三步应挖掘隐性信息——沿海跟内陆相比的优势在哪里，结合当地：江苏省如东县位于黄海之滨，与外联系可用陆上各种交通方式，也有水上交通河运，还有海运——在建的洋口港；这儿有丰富美味的海鲜；有亚洲最大的风力发电场等。了解这些后答案就显而易见，注意发挥文字表达能力，准确完整表述才算完美答题。第(4)问关键是读图分析、采集信息。图中的矿产、城镇分布、等高线数值大小与交通线的联系直观显示，只要真正了解交通布局的因素，就会“信手拈来”，正确写出答案。
　　
　　四、渗透地理思维方式，形成解决问题的地理素养
　　
　　反思既有教师教的反思，也有学生学的反思。教师要善于引导学生找出自己失分的原因：概念不清、知识点记忆不牢固、审题不慎、表述不规范等，进而反思自己在思维方式上有哪些成功或不足之处，今后应如何改进等。通过回顾和反思，能使学生进一步巩固和深化知识要点，找出最适合自己的学习和思维方法，引导学生主动获取新知识和技能，逐步将其内化，便于将来在不同条件下灵活运用、主动反馈，形成自我评价的意识和能力。
　　例4：(2011年高考上海卷第23－25题)图1为我国某山地年降水量随高度变化示意图。
　　
　　23.就相同海拔高度来说，该山地南北两坡年降水量：
　　A.大体相等　B.北坡较多
　　C.南坡较多　D.难以判断
　　24.该山地年降水量随海拔高度升高而减少的高度出现在：
　　A.南坡3500米　B.南坡2000米
　　C.北坡3500米　D.北坡2000米
　　25.该山地所属山脉可能是：
　　A.南岭　B.秦岭　C.阴山山脉　D.天山山脉
　　答案：23.B　24.D　25.D
　　这是读图分析题，看似简单，但容易选错。第23题和第24题关键在于读图获取正确有效信息。地形剖面曲线和年降水量线随高度变化关系，首先必须看懂，才能正确解答此两题。如海拔2000米南坡和北坡的年降水量分别是多少，不少学生就弄不明白。答案已给出，但为什么是这答案?有学生甚至会怀疑答案的准确性。此题可走捷径选对两题，如果学生基础知识掌握较好，25最后一题可用排除法：四座山脉只有天山北坡降水多，其它三座山脉都是南坡降水多，此题是单项选择题，第25题选项帮助解答第23题。确定第25题答案是天山山脉，第23题就水落石出。这是常规知识点，学生千万不能疏忽大意。但第24题必须读懂图：南坡北坡同一海拔高度的年降水量是多少，如何读出数值，这是关键所在，应是由地形剖面曲线的对应高度点向年降水量线作纵轴的平行线，此平行线与年降水量线的交点对应的年降水量数值可立即读出，即海拔多少、年降水量多少，只有这样作图分析才能判断准确。判断年降水量随海拔高度升高而减少的高度：看清年降水量线变化的最高点，过此点南坡海拔升高，降水减少。由此点向地形剖面曲线作纵轴的平行线并与之相交，找出交点对应的高度即