物理第二课堂设计中要注意的几个问题

　　摘要：在新课程标准下物理教学的实践性提高了，第一课堂的不足对第二课堂提出了比其他学生更高的要求和更多的需求，如何设计好第二课堂，让学生在第二课堂中既巩固第一课堂所学知识，又进一步培训学生对物理的兴趣，建立起科学意识和实践意识，使学生更有效地投入学习。
　　关键词：物理；第二课堂；设计
　　
　　第二课堂活动是实现教育目标的途径之一，是教学工作中不可缺少的环节，是课堂教学的必要补充。它与课堂教学的目的是一致的，但又不同于课堂教学。就内容来说，它不受教学计划和教学大纲的限制，比课堂教学有较大的伸缩性；就形式和方法来说，它有很大的灵活性，可以是集体活动，也可以是小组活动。如何设计好物理“第二课堂”活动，我们需要注意以下几个方面：
　　一、培养学生的观察能力
　　观察是认识事物的首要途径，同时也是培养创造力、抽象思维能力的基础。在培养学生观察能力时，观察的对象应从学生熟悉的物体开始，比如家庭生活用具，学生曾使用过的生产工具等。在观察方法上，先看什么，后看什么，看的过程中提出什么样的问题，看后得到什么样的结论……这一切教师事先均应有所提示，当然不能框得过死，总要以能最大限度地发挥学生的思维能力为依据。一般的可以告诉学生观察的顺序应是：①外部形态；②内部结构；③细微特征。在观察中还要求学生作好观察记录，并指出其中应用的物理知识。例如在刚开始学习电学时，因为在学生实验中经常用到电流表、电压表和电阻箱等仪器，对它们的不同量程的原理，学生在课堂教学中已经掌握，但对其内部结构却没有机会观察，觉得神秘。我们就安排“观察电流表、电压表、电阻箱的内部结构”，在电磁感应的学习中安排了“电动机与发电机结构观察”等。安排这方面的活动后，一方面可以使学生及时深刻理解和巩固课堂知识，另一方面也为实验课做充分的准备。
　　二、培养动手能力
　　动手做一做，不但能使学生学到真正的知识，而且也可以促进他们创造能力的发展。“物理学是实验科学”，我在第二课堂中特别注意这一特点，当然，限于中学生的智力水平，不可能一开始就要求他们发明什么，主要是让他们从事模仿劳动，因为模仿是创造的起步，创造是模仿的发展。比如让学生制作弹簧秤，手电筒以及课本上布置的小制作等，在制作过程中，确实可以发现许多有创造才能的学生，他们制作的东西，构造新颖，精巧可爱。这些制作既加深了学生对物理知识的理解，又培养了他们的创造力。在学习机械振动和机械波时，各物理小组自制简谐振动装置，受迫振动装置、共振装置。学生对实验装置的制作带有浓厚的兴趣，每个学生都积极开动脑筋想办法，力争将本组实验装置制作的最佳。有的小组制作的最好，有的小组制作的实验装置完全能与实验室的实验装置相媲美。从中选取最佳装置，上课替代实验室的装置，学生既有亲切感，对产生的实验现象，实验结果也倍加相信，收到了事半功倍的效果。
　　三、开展第二课堂活动要与日常生活密切联系，与现代科技发展相适应
　　物理来源于生活，物理又应用于生活，为了能让广大同学将所学的物理知识应用到实践中去，通过物理学习小组举行“生活物理知识竞赛”，同学们都积极参加，他们广泛猎取生活中的物理知识，加强了物理知识和实践知识的联系，扩大了学生的视野，丰富了生活知识，为他们学好物理打下了坚实的基础。比如利用学生制作的弹簧秤，要他们研究出决定滑动摩擦力大小的因素。当他们通过实验得出：“滑动摩擦力的大小与接触面间的压力有关，压力越大，摩擦力越大；与接触面的性质有关，接触面越光滑，摩擦力越小。”的结论后，一个个眼里射出了兴奋的光芒，其兴奋与自豪感无可言表。他们想不到自己制作的东西，居然也能用以研究出物理规律。这即使他们重新认识了自己，又打破了他们对探索物理规律的神秘感，还为今后教师布置制作活动提供了动力。如何使学生的知识技能扩展到生活实际中去？我们开展了“家电线路结构观察与简单维修”“照明线路观察及常见故障排除”等活动。如：怎样设计安装能使“220V、100W”“110V、60W”的灯泡正常发光并且最省电？怎样设计安装楼梯开关？在楼梯中间安装的电灯，需要在楼梯的上下两头都能控制灯泡的亮灭？怎样使废日光灯能重新使用？怎样安装简单的收音机等方面，鼓励学生多思考，多动手。
　　四、将最新的科技信息即时传播给学生
　　加深课本知识，扩大知识视野第二课堂不受现行教材限制，能迅速将各种即时信息传播给学生。这些最新的科技信息可以通过现代化教学手段传递给学生。例如：日本的科技博览会中最现代化的机器人，在营养液中培植的西红柿等，使学生大开眼界；爱因斯坦的相对论、时空观，有意义的科幻片等。这样，有利于扩大学生的知识面，开阔视野，培养了学生的思维能力、想象能力，激发学生的求知欲望，增强学习的动力。同时，更重要的是对学生进行了生动的科技教育。我们可以由第一课堂获得全面知识，而由第二课堂获得某方面的专业知识。因此，第二课堂不应单纯地是第一课堂的延续，更应是学生爱好的驰骋天地。结合课本的内容，举行讲座，介绍现代知识的重要成果，介绍物理基础知识在现代科学技术中的应用，近代物理的发展趋向以及根据学生的爱好和特长介绍和辅导他们钻研较深的知识……。如果能由某些学有所得的学生介绍他们的学习心得，将会取得更好的效果。
　　总之，第二课堂应根据激发学生学习兴趣、围绕教材加深拓宽知识，培养他们观察问题、科学分析问题的能力以及实际操作动手的能力，促进学生爱好的健康发展，扩大他们在知识领域中的兴趣，并且可激发他们刻苦钻研的精神。更要以培养他们的探索精神和创造能力为依据，把我们的第二课堂搞得丰富多彩。
　　（通渭县教育局教研室）