信息技术与小学科学课的整合探究

　　小学科学课程标准指出：“在一切有条件的地方，科学课程的教学应尽可能地运用现代教育技术。”这一政策措施为信息技术在小学科学教学中的运用以及信息技术与小学科学课的整合指明了方向，信息技术与小学科学课整合已经成为社会与时代发展的必然趋势。那么，如何进行信息技术与小学科学课整合呢。
　　一、创设情境、激发兴趣
　　信息技术可以融视觉、听觉于一体，把文字、声音、图形、图像、影音、影像、音频、视频等信息以动态或静态的形式展现在学生面前。这些形式多样的信息对学生具有很强的吸引力，能使学生尽快进入教师所创设的学习情境中，在探究的情境中提出问题。迫切的探索欲望必然激发出学生浓厚的学习兴趣和强烈的学习动机，引导他们在接下来的假设、实验与交流中进一步探究。如：以《食物链》为例。由于食物链的内容不适合开展实验研究，动植物之间的食物链联系无法在课堂上通过实物观察得出，传统的教学方法很难激起学生探究的兴趣，运用信息技术手段就能很好地解决这一问题。在教学这一课时教师设计并利