关于新课改下初中生物教师素质的探讨

　　随着新课改的不断深入发展，教育工作在教学手段、教学方法、教学目标等诸多方面都发生了变化。在此过程中，作为教学工作重要的实施者，教师在其中的角色也发生了很大的变化。在人们传统的观念中，教师是作为传道授业解惑者而存在的，一个教师是否合格只要看这个教师所具有的知识是否渊博就可以了。然而，随着新课改中一系列的变革的实施，教师再也不能仅仅承担着知识传输者的角色了，在整个教学过程中，还要承担着很多其它的角色，因此，新课改对于教师的综合素质也就提出了更高的要求。
　　生物学是自然科学的一个重要门类，主要研究大自然中生物的结构、功能及其发生发展规律的学科。随着社会的发展，生物科技在社会发展中的应用也越来越广泛，为了满足我国科技发展的要求，具有高素质的生物人才逐渐成为了我国非常需要的人才类型，而这一重要任务理所当然地落到了教育部门的肩上。进入初中阶段以后，生物学科就被作为一门必修课程来设置了。初中阶段的生物教学是学生系统接受生物知识的开始，常言道：好的开始是成功的一半。因此，初中生物教师要时刻明确自己肩上的重担，为搞好生物教学工作而多加努力。随着新课改的不断深入，生物教学工作在教学方式、教学理念等方面发生了一系列的变化，对生物教师的要求也发生了一系列的变化。为了满足新课改的要求，生物教师就要努力提高自身的综合素质，以便更好地适应新课改下的生物教学工作。
　　一、生物教师素质现状
　　目前，大部分的生物教师都在自己的岗位上兢兢业业地工作。然而，新课改虽然已经实行了一段时间了，但是成效却不甚理想。原因有很多，其中一个原因就是教师的素质达不到新课改的要求。受到传统教学模式的影响，很多生物教师依然是沿袭着过去传统的教学理念、教学方法，以中考作为教学工作的指挥棒，采取传统的“填鸭式”教学，把原本生动有趣的生物课上得死气沉沉，很多学生一提到生物课就觉得痛苦不堪。
　　二、新课改下生物教师应当具备的素质
　　生物学科本身的学科性质就决定了生物学科在培养学生综合素质、提高学生创新能力方面具有很多优势，那么作为生物教学工作的组织者和实施者，生物教师到底应该具备哪些素质才能够满足新课改下的素质教育对于生物教学工作的要求并发挥出生物学科的优势呢？
　　1.素质教育理念
　　新课改的实质就是实现素质教育，因此，要想成为新课改理念下的合格的教师，具备一定的素质教育理念是非常必要的。教师要明确地知道在素质教育之下，应该瞄准的方向，应当采取的方法，只有在正确理念的指导下，才能够为接下来的素质教育活动提供正确的理论指导。
　　2.知识结构能够适应科技的发展
　　无论是在什么样的教学背景和教学模式下，具有扎实的专业知识都是教师最基本的要求。但在新课改的背景下，我们更多地是强调知识的实际应用性，因此，当教师在进行知识充电的时候，还要注意让自己的知识结构能够适应新科技的发展。生物技术在社会发展中的应用十分广泛，大到航天技术、卫星发射，小到日常生活中的穿衣吃饭，无一不涉及生物技术，不仅如此，迅猛发展的当下，各种生物知识也在不断地更新，生物教师千万不能在教材不换的情况下，所教授的内容也不作任何更新，否则很容易就会使得教学内容被淘汰。因此，教师一定要不断地更新自己的知识结构，努力把教学内容同一些前沿科技结合起来，以增强知识的时代性和实际应用性。
　　3.重视教学能力素养的提升
　　除了要具有良好的知识素养以外，卓越的教学能力素养也是成为优秀教师必不可少的条件。那么究竟教学能力指的是什么呢？所谓教学能力就是指教师利用教学理论、教学方法、教学手段等有效地组织教学活动并达到教学目标的能力。教学能力包含很多的内容，像是教师的课堂组织能力、语言表达能力、板书能力、提问能力等。只有在这些方面具有扎实的功底，才能够保证教学活动朝着理想的方向行进。
　　4.重视实验能力素养的提升
　　生物学科是一门以实验为基础的自然学科，生物实验教学占了生物教学工作相当大的比例，并且培养学生具有一定的实验能力也是生物课程的一个重要目标。教师要培养学生的实验能力，顺利实现实验教学目标，自己首先就要具备一定的实验能力。很多教师由于受到应试教育思想的影响，往往认为生物实验不是教学的重点，甚至用“记实验、背实验”的方式来代替实验教学，在这种情形下，教师的实验能力也会被荒废，而一旦教师的实验能力都有限，那么教师就会更加排斥实验教学，这样就形成了恶性循环，使得生物学科变成了死记硬背的学科，失去了它本身应当具备的诸多功能。为了避免这种状况的发生，教师努力提升自己的实验能力是必不可少的，一定要在日常的教学过程中勤学多练，需要动手的时候一定要动手，具备实验条件的一定不要用讲授式的教学方式来代替实验教学。总之，只有自己的实验能力提上去了，才能够进一步培养学生的实验能力。
　　三、提高教师综合素质的途径
　　现如今，新课程改革还在不断发展和完善，在这种背景下，每个教师都要树立不断提升、不断发展的理念，这样才能够适应教育科学发展的新的要求。那么教师应该通过哪些途径来实现自我的发展呢？一方面，我们可以通过自我完善来达到提升综合素质的目的。学无止境，教师作为为人师表者，要想一直在学生中起到表率作用，就要在平时的工作中不断地进行自我“充电”、自我学习，广泛吸收新科技的养分，使得自己的知识和能力永远保持“新鲜感”。另一方面，教育部门要多为教师提供一些自我增值的机会，多组织一些教师培训、教师交流等活动，为教师综合素质的提升提供一个良好的平台，一旦教师的综合素质提升了，会促进整个教育工作更上一层楼。
　　总之，在新时代、新背景下，生物教学工作也发生了一系列的变化，生物教师要想适应这一系列的变化，必须不断地提升自己的综合素质。因此，我们一定要在日常的工作、生活和学习中抓住一切机会进行自我提升，争取让自己成为一个新时代下具有良好的综合素质的合格的生物教师。