从人文关怀之视角探索如何构建和谐高校师生关系

　　摘 要： 在高校学生管理过程中，辅导员处于学校和学生联系的工作第一线，和谐的师生关系是实现有效学生管理工作的重要途径。本文主要从人文关怀的视角，从培养自信心、加强学生心理疏导，做好班级管理和树立人格魅力这几个方面来探讨如何构建和谐师生关系的问题。
　　关键词： 人文关怀 高校辅导员 和谐师生关系 构建途径
　　
　　一、引言
　　随着时代的发展，学校与社会之间的关系日益密切，学校的功能日益多元化。除了传统的教育功能外，还有不容忽视的社会功能。在校园里，教师是传承文明、施行教化，以造就人才为宗旨的专门职业，担负着人才培养、科学研究和社会服务等多重社会角色。［１］高校辅导员作为高校教师队伍中的一个特殊群体，是学校与学生保持密切联系的重要纽带，使学校和学生之间保持良好的教育和被教育的关系，已经成为高校辅导员的重要工作之一。因此，构建和谐的师生关系，实现及时有效的师生交流是非常重要的，有助于让学生过幸福而充实的大学生活。
　　二、构建和谐师生关系必要性和重要性
　　1.构建和谐师生关系的必要性
　　和谐师生关系是指学生和教师之间在整个教育活动过程中相互尊重、理解、信任和民主、平等的这样的新型师生关系。［２］
　　高校辅导员面对的是刚刚从高中毕业的大孩子，他们是同龄中的佼佼者。大学生活的开始对于他们当中绝大多数人来说，是第一次离开父母的监督，没有了父母的约束。从“80后”到“90后”，不同成长环境下的学生在对待大学生活的态度是不同的。在大学里，他们不仅要学会适应大学的学习环境，顺利完成学业，而且要学会为人处事，为适应未来的社会打好坚实的基础。当代的大学生思想活跃，容易接受新鲜事物，同时也容易受到不良思想和行为的诱惑。在新的接触环境下，新的竞争，会使有些学生产生一些心理落差，不可避免地存在着思想、性格、心理上的弱点。因此，在他们思想成熟和人格形成的关键期，辅导员要把握好同学们的思想变化，既要教育和引导他们，又要尊重和关心他们，以自身人格的魅力，帮助、同学们沿着正确的轨迹走过他们人生中的关键的一段时光。
　　2.构建和谐师生关系的重要性
　　师生关系体现的是教育实践中的一种人际关系，良好的师生关系能够促进师生之间的沟通，更能增进师生之间的感情。高校的教育教学活动是师生双方共同的活动，是在一定的师生关系下维系的。而高校的师生关系则体现着高校的教育过程中人与人关系中最基本、最重要的方面。忽略了高校师生关系在教育教学中的相互作用，势必影响到人们对高校教育教学活动进行准确的把握，难免会造成教师中心主义或学生中心主义的偏颇。因此，建立良好的师生关系是十分重要的。［３］如果师生关系之间能够建立在相互信任、相互理解的基础上，一方面学生更愿意对老师敞开心扉，表达自己的思想、情感、困惑等，并且在老师的指引和教诲下，树立正确的人生目标和方向。另一方面，有助于老师发挥自己在教育实践中的主导作用。老师与学生之间这种新型的师生关系，将有助于培养学生的情操和个性，提高学生的综合素质，这是时代发展的必然要求，具有重要的指导意义和现实意义。
　　三、如何构建和谐师生关系
　　1.努力培养学生自信
　　爱迪生说过：自信是成功的第一秘诀。学生有了信心，才能全身心地投入到学习和生活中，才会有热情参与各项集体活动，才会积极配合老师的教学和安排。尤其是新生步入大学后，怀着不尽相同的心态开始了大学的学习生活。在入校之初产生的巨大心理落差，会对他们往后几年的学习和生活会造成很大的影响。如果在这个时期抓住时机，做好细致入微的工作，效果就会事半功倍。我们要引导学生入学后适应角色的转换，及时树立明确的目标。每个学生都有自己的特长，通过开展多种形式的活动，可以让每个人都找到自己的闪光点，体会到自己的优势，产生自信心。另外，辅导员还应该善于表扬和夸奖。对于学生在生活、学习、工作中取得的任何进步都应该给予肯定和表扬，这样他们才会以更大的激情投入到接下来的生活和学习中。
　　2.善于进行心理疏导
　　大学生的自我意识逐渐加强，每个人都在按照自己独特的方式在塑造自己，人际交往能力和社会性都获得了极大的提高，但是此间也会遇到一些成长过程中出现的困难。由于社会经验的不足和心理发展的不完全成熟，往往在处理一些复杂问题时还会表现出片面性和脆弱性，甚至是极端性。优秀辅导员，为了学生的成才和成长，不仅要妥善处理好日常学生管理工作，而且要学会做学生的心灵的益友，培养学生的社会责任感，积极进取地完成人生理想。当然，和学生进行沟通和交流的方式还要因人而异，要适合受教育人本身的特点，这样才能达到事半功倍的效果。对于接受能力差、性格偏激的学生，在心理沟通过程中，要把握好适度的原则，否则过犹不及。［４］有效的情感交流和沟通是建立良好和谐师生关系的重要方法。真诚地交流可以使学生能够体验到被尊重和被了解的情感，从而建立对辅导员的信任。教师要通过相互交流思想，表达意见，统一认识，达到教育目的。
　　3.做好班级学生的管理工作
　　要建立和谐的师生关系，除了情感上的交流外，还必须做好班级的具体的管理工作。首先要树立良好的班风。积极的集体主义精神，爱班好学的思想可以激励人、改造人，有助于帮助学生树立正确的人生观和价值观。经常组织一些集体性的活动，鼓励学生的积极参与，可以增强班级的向心力、凝聚力和向心力。其次还要挑选出一些班级骨干力量，组成强有力的班委会。班干部是班级各项活动的组织者和倡导者，班级的兴衰与他们的工作是密不可分的。辅导员调动班干部的工作积极性，利用他们的优势做好学生工作，是实现和谐师生关系的一个重要途径。对于班级的班委会，辅导员要加强对他们的培养和教育，要培养他们处理好能力的培养与为同学服务的关系，处理好班级干部和学生的关系。最后要大胆管理学生，严格按照校规校纪办事，同时还要注意工作方法。对工作中的困难要予以鼓励，对工作的成绩要给予表扬和奖励。坚持多表扬，公开场合少点名批评，正面疏导的工作方法。在管理学生的实践过程当中，要把握好管理的科学化、规范化、实体化。这样，辅导员与学生之间相互尊重、相互信任，为班级各项工作的开展打下良好的思想基础。
　　4.树立自身的人格魅力
　　人格魅力是一个人在思想感情和个人性格方面所具备的非凡的品质和魅力，它是教育者在长期的教学实践中，通过自身不懈的努力和感悟所达到的至高境界，是一个教育者亲和力、感染力、鼓舞力和号召力等的总和。在大学生的行为思想管理工作中，辅导员的人格影响力是不容忽视的。教育是培养人的活动，辅导员的工作过程是人与人之间相互作用的过程。
　　具有人格魅力的高校辅导员在学生心目中是极具有威信的。首先要为人正直，平等待人。每个辅导员都应该努力去发现学生的闪光点，并使其不断扩大；引导学生克服不良的缺点，帮助塑造学生完美的人格。其次要谦虚、真诚。辅导员要用真诚、和善、言行一致的原则与学生相处，公正无私地处理学生中的问题，并用高尚的信仰、追求来引导学生，以身示范，使学生产生亲切感。苏霍林姆斯基说：“只有当威信通过教师的言行一致确立起来时，威信才能成为强大的教育力量。”辅导员与学生之间建立了这样的平等关系，以人格魅力去深层次地影响学生，才可以为以后做好学生的思想工作打下坚实的基础。［５］
　　四、结语
　　大学辅导员所从事的是学生的管理工作，这不仅是事务性的工作，而且是辅导员具有奉献精神和强烈的时代使命感。不但要管理好学生，在思想上引导学生，在生活上给与关心，在情感上感动学生，而且要不断提高自身的素质，还要对新事物、新知识保持关注，不断充实自己，如此才会对任何新情况应付自如，提高自身的“内功”，提高教育和管理的能力，提高个人的威信和人格魅力，更好地建立和谐的师生关系。
　　
　　参考文献：
　　［1］姚本先.高等教育教育心理学［M］.合肥.合肥工业大学出版社，2005.
　　［2］李海.和谐师生关系式教育活动的灵魂［J］.四川教育学院学报，2008，（8）：57.
　　［3］钟玉海高等教育学［M］.合肥.合肥工业大学出版社，2005.
　　［4］曾晨王海莉.浅谈高校辅导员如何做好情感教育［J］.教育时空，2010，（4）：91.
　　［5］张彦秋.政工研究动态［J］.2008，（8）：20.