民办高校应用型本科院校英语专业人才培养模式与就业现状分析

　　摘 要： 本文从高校应用型本科英语专业人才培养模式下出发，探讨英语专业毕业生就业情况，为应用型本科院校培养符合社会、企业所需要的应用型人才提供建议。
　　关键词： 民办高校 应用型本科 人才培养模式 就业
　　
　　一、民办高校应用型本科英语专业人才培养模式
　　应用型本科人才培养模式是指在一定的现代教育理论、教育思想指导下，按照特定的培养目标和人才规格，以相对稳定的教学内容和课程体系，管理制度和评估方式，实施人才教育的过程的总和。回顾改革开放30多年以来我国高校英语专业所走过的历程，特别是民办高校的人才培养模式始终是教学改革中的一个重要问题。
　　2000年出版的《高等学校英语专业英语教学大纲》（以下简称新《大纲》）指出：高校英语专业应培养“具有扎实的语言基础和广博的文化知识，并能熟练地运用英语在外事、教育、经贸、文化、科技、军事等部门从事翻译、教学、管理、研究等工作的复合型英语人才。”教育部高教司文科处原处长阎志坚指出：“复合型人才培养是一种模式，可以通过多种渠道来实现。”各类民办高校的外语专业进行了许多尝试，提出了各种不同的培养模式，显示出“多渠道、多角度”态势，主要有“外语+专业”、“外语+专业方向”、“外语+辅修”、“外语+外语”等模式。
　　二、社会对英语专业毕业生需求现状
　　21世纪是一个高科技、信息与全球经济一体化的时代，也是一个智力与人才竞争的时代。人们在经济、商贸和科学技术各领域进行广泛的国际合作与交流，英语在其中起着主要的桥梁作用。中国加入世界贸易组织后，其经济发展进一步融入经济全球化的进程，因此也对英语专业毕业生提出了更高的要求。
　　具体如下：1.单纯英语专业毕业生的需求为零。2.90%的英语专业毕业生从事与商贸相关的工作。3.我国商贸外语人才缺口巨大。根据2009年国家商务部人才需求预报，有五类人才紧缺：跨国贸易、跨国投资、跨国金融、跨国营销、跨国谈判。面对如此严峻的现状，如何改革高校应用型本科英语专业人才培养模式，培养既具有扎实的语言功底，又懂得相关学科专业知识的复合型人才是应用型本科英语专业教学改革的方向问题。所谓相关学科，涉及科技、外交、经济、贸易、法律、新闻等学科领域。为了培养“语言+专业”的复合型人才，来满足社会需求，应用型本科英语专业教育应当改革传统的教学机制和单一的教学模式，打破以通用英语(English for General Purpose)一统天下的局面，使专门用途英语（English for Specific Purpose）和通用英语一同构成英语教学与研究的主流。
　　三、英语专业毕业生就业现状分析
　　1.自我认识不够，就业期望值过高。
　　大部分英语专业毕业生认为大城市更加重视人才，工作和生活条件好，经济收入高，发展机会多，不愿意到缺乏英语人才的欠发达中小城市就业;有些毕业生在各种选择和诱惑面前不知所措，或对自身缺乏正确的认识和定位，就业期望值过高;还有的毕业生与其他找到较好工作的同学攀比，好高骛远，宁愿待在家里也不愿意从较低的职务做起，等等。这些因素都是影响高校英语专业本科毕业生就业竞争力的关键。
　　2.毕业生英语实际能力偏低影响其就业。
　　在举国学习英语的热潮下，现实中发现很多英语实际应用能力低下、高分低能的现象：四六级考试拿到600多分，但无法正确书写英文信函；英语专业的学生在和外宾们交流时，连最基本的礼貌用语都说不出来；更有甚者，英语专业的本科生，都不敢张口和老外们直接进行对话；一部分学生学的是“哑巴英语”。《环球时报》上刊载过一句话：对于一些英语学习者而言，学了好几年英语，却连熟练地和外国人打电话都是个问题。
　　3.就业观念存在偏差。
　　大学生找工作高不成、低不就，大家都去找条件优越的岗位，而普通岗位或层次低的岗位却无人问津。这不仅是英语专业大学生的就业观念问题，其他专业的也是如此，只不过又是纯英语专业又有优越条件的岗位更是凤毛麟角。
　　四、面对这种现状，我们提出以下几点建议
　　1.练好基本功，打好基础，提高英语实际运用能力。
　　北京师范大学外文学院程教授说：“学英语最重要还是要把语言基础打牢，只有真正把英语学好、学精，才能谈得上就业甚至将来的发展。先练好基本功，才能在此基础上掌握实际运用的能力。英语，不仅仅是一门工具。”脚踏实地，勤学苦练，这才是学习英语最基本的要求，每个英语学习者都应该明白这个道理。
　　2.扩充知识面。
　　在谈到如何应对众多非英语专业毕业生的冲击时，一名来自某高校英语专业的大三学生坦然承认这种压力：“现在很多英语专业学生基本功学得不扎实，而非英语专业学生们的英语水平却在不断提高，这样在就业选择时，那些非英语专业的学生们将具有更大的优势。”随着我国改革开放不断深入，各个方面都在逐渐与国际接轨，英语的涉及面越来越广，用人单位需要既懂英语又懂其他专业知识的高层次、复合型人才，因为他们既有过硬的专业知识，又有一定的英语基础。国家也需要这样的综合型人才。在这种情况下，英语专业的学生就需要将英语学透、学精，达到一定的高度和层次，同时还要能够了解或掌握一定的专业技术知识，如对外贸易、企业生产、旅游导游等，扩大自己的知识面，为开拓就业面打下基础。
　　此外，民办高校要在抓好在校学生学好英语基本功的同时，提供机会，创造条件，培养英语专业学生在其他专业方面的兴趣和爱好，为他们以后多方面多层次的就业选择做好准备，打好基础。
　　3.调整就业目标。
　　追求高层次的工作岗位是每位大学生的就业理想，但理想总归是理想，能够实现更好，如果不能实现只是幻想。幻想实现不了的时候，我们总要放低要求看看自己的真实水平，进而调整自己的心态，调整自己的就业方向、甚至降低就业标准也许会有一些更好的选择。
　　4.转变就业思想，提升就业能力。
　　我们共同努力是为了提升大学生就业率的外在条件，大学生自身的状况是提升就业率内在的关键因素。大学生应积极转变就业观念，注重培养自身就业能力，主动适应社会需求，了解人才市场规律，把握和利用一切提升就业能力的机会，不断增强自身的就业能力，主动参与就业市场的竞争。
　　大学生就业是一个永恒的话题，特别是英语专业的大学生，在学院的高度重视和我们的共同努力下，只要我们转变观念，脚踏实地，认认真真，勤勤恳恳，英语专业大学生就业难的问题就会得到改观，到那时，英语专业的大学生想找到一份合适的工作应该不会太难。
　　在未来的就业竞争中，拥有了“学历＋技能”才是最有实力的赢家。民办高校的领导们似乎看到这点市场需求，他们培养的学生不仅仅拥有学历证书，更重要的是拥有职业资格证书，从民办高校出来的学生是一种专业精、技能广的复合型人才。不仅如此，他们的心态也跟公办院校的“天之骄子”们的心态不同，脚踏实地促使他们在求职中找到了适合自己的位置。
　　
　　参考文献：
　　［1］Harvey，L.&Knight，P.Transforming Higher Education［M］.Buckingham，Open University Press Inc.，1995：159-164.
　　［2］Mel Fugate and Blake E.Ashforth. Employability：The construct，its dimensions，and applications［J］.Journal of Vocational Behavior，2004：14-38.
　　［3］英语专业毕业生就业难问题分析.
　　
　　此文为安徽三联学院2011院级科研基金项目《关于应用型本科英语专业人才培养模式的研究》研究成果之一。