高考前作文训练之最后冲刺

　　摘 要： 经过高中三年的努力，学生的名言警句诗词积累已经有了一定的基础；大多数同学的作文基本框架已经具备，文体特征基本熟悉。在此基础上，教师引导学生将自己的积累分类整理并在写作实践上进行方法指导，再加以强化训练，就能使学生作文在原有的基础上有一定提升。
　　关键词： 作文 训练步骤 古典诗词 名言警句
　　
　　高三学习已经进入倒计时，在学生作文基本达到基础等级的前提条件下，文章向深刻、丰富、有文采、有创新的发展等级迈进是这一时期的重要任务。吴锦教授在对考试说明作讲解时指出，学生的作文具备发展等级的任何一个特点，就能拿到发展等级的分数。针对学生的实际情况，我利用学生对古典诗词和名言警句的喜爱和积累，进行了一个关于如何巧用诗词警句，增添文采，从而有效提高作文分数的训练。训练分三个步骤进行。
　　一、引导学生做好充分的准备
　　学生在三年高中语文学习中已经背诵了不少的诗词和名言警句，我们急需做的，就是指导学生有计划、有目的地整理诗词和名言警句，把其作为自己作文文采展示的一个平台。具体指导方法是：学生根据自己的实际情况，或按诗人词人，或按内容选择部分诗歌和名言警句，熟读成诵。如果按诗人选择，就选取最能体现诗人思想和风格流派的作品。比如李白，就可以选择他的《将进酒》、《南陵别儿童入京》、《梦游天姥吟留别》等；如果按内容选择，则按照山水田园诗、离别诗、边塞诗、怀古诗或者立志理想、为人处世、生活感悟等分类，每一内容的诗词警句选择若干，数量不必太多，但要有一定的代表性，学生对自己的积累要熟记于胸。
　　二、采百家之长，成一家之言
　　展示成功范例，引导学生从模仿起步，掌握方法，最终形成自己独特的表达。对诗词和名言警句的利用方式有很多种，可以分别提出，分类举例，供学生选择。
　　1.秀诗词名言警句，展深厚文学底蕴。
　　在中国古典诗词和名言警句中，同一题材的很多，文章中同题解读同题材诗句或名言警句，有助于推出观点和句式的并列或排比，便于增强气势，抒发情感，也能形成对比，使要表达的内容更为突出。
　　比如说，想表达周围环境对人的影响，大多数学生说“近朱者赤，近墨者黑”，而你说“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”，或者说“与善人居，如入芝