我理想的和谐数学课堂

　　摘 要： 和谐的教育呼唤和谐的课堂，理想的和谐数学课堂是师生关系融洽、能激发学生兴趣、学生积极参与、师生思维碰撞的课堂。
　　关键词： 和谐数学课堂 融洽的师生关系 学习兴趣 积极参与 思维碰撞
　　
　　关注学生的课堂生活，赋予课堂以生活意义和生命价值，已成为初中数学和谐课堂改革的必然要求。以下我结合自己的课堂教学实践，谈谈对和谐数学课堂的几点认识。
　　一、 和谐的数学课堂应该是师生关系融洽的课堂
　　和谐的数学课堂应该呈现民主、自由，充满关爱的氛围，在这样的氛围下，学生的个性得到张扬，心情愉悦，好奇心和求知欲不会被压抑。大量的教学经验告诉我们，学生情感活跃时，感知比较敏锐，思维比较深刻，想象比较丰富，反之，学生情绪消极时，智力迟钝受阻。因此在课堂教学中，教师应该将自己的愉悦情绪和热情鼓励毫不吝啬地传给学生，师生互通情感，互相尊重，彼此信任，这是学生学习的良好的心理环境。为此，老师要从改善师生关系入手，在课堂教学中有时往往一句话，一个眼神，一次赞许的微笑，一次鼓励的点头，发自内心的称赞都会拉近教师和学生的距离，一个和谐的、充满人文关怀的数学课堂，就悄悄来到了我们的身边，事实证明融洽的师生关系能带给课堂教学全新的视角。
　　二、 和谐的数学课堂应该是能激发学生兴趣的课堂
　　“兴趣是最好的老师”，激发学生学习学习兴趣，使学生视学习为乐事，才有可能使学生乐意学习。无论教师讲得多么好，如果不调动学生的学习兴趣，那么教学效果会大打折扣，这样的课堂不是和谐的课堂。有句话说得好：“好学之，不如乐学之。”在学习《角》这节课中，我是这样导入的：
　　有三名运动员在不同的位