如何在初中英语教学中渗透德育教育

　　摘 要： 本文基于实际工作经验，分析了英语教学中渗透德育教育的有关现状及问题，并着重介绍了认真钻研课本知识，采取科学的德育教育方法，营造良好的课外德育环境三种具体措施及其运用，希望给相关人员一些启迪和思考，更好地促进英语教学和德育教育的发展。
　　关键词： 初中 英语教学 德育教育 渗透措施
　　
　　如今的英语课堂教学不再仅仅是对学生的课本知识的补充，更多的是让学生们得到思想的教育。因为初中阶段正是学生们形成世界观、价值观、人生观的黄金时期，如果稍有不慎，那么学生们就会步入歧途，给社会造成不必要的损失。而英语教学中可以渗透德育教育的机会是很多的，这就需要老师的细心指导。因此，初中英语教学中渗透德育教育势在必行。
　　一、初中英语教学中渗透德育教育的一些现状
　　1.对教材中的德育教学材料研究不透彻。
　　在实际教学过程中，老师有可能没有对英语教材进行透彻的研究，没有发掘里面的德育教育的例子，然后在上课时只是讲解最基本的字面意思，从而忽略了对学生德育的培养，这样学生们学习起来很有压力，感觉不到学习的乐趣，并且很容易忘记所学的知识，不仅浪费精力，而且浪费了时间。教材中有很多知识是有深刻含义的，教师必须理解后并整理出来，切不可采取敷衍的态度。这样不仅误了学生，而且是一种对教育事业的不尊重。
　　2.缺乏合理的、科学的德育教学方法。
　　教师在教学方法上要注意科学，因为只有科学合理的德育教学方法才会使学生学得轻松，效果也会更好。而现在很多老师还是在采用“填鸭式”的教学方式，没有与时俱进。没有合适的教学方式，同学们不会有兴趣去听老师讲课，就会出现很多问题，比如，上课时学生不认真听讲，因而失去了课堂的意义。教师在课外必须关注国内外教育形式的发展状况，切不可一味地用传统的教学模式来教育学生，因为现在的学生发生了变化，很多情况都和以前不一样了，采取科学合理的教学方法显得越来越重要。
　　3.没有形成德育教学的环境氛围。
　　现在有些学校并不注意在课堂外培养学生的德育教育，学生在课外根本体会不到任何用英语德育方面的知识，这样会造成学生的知识短缺，完全不知外面的世界是什么样的。平时老师在管理学生方面存在问题，比如说有的学生喜欢看一些课外的英语书籍，可是老师却不准学生们看，还做出惩罚措施。这样被管理出来的学生以后可能会缺乏创新能力，得不到全面的发展，没有浓厚的德育教学环境，最终导致教学效果很差。
　　二、加强初中英语教学中渗透德育教育的一些措施及运用
　　1.认真钻研教材，合理地挖掘英语教材中的德育教学材料。
　　教师平时要尽力挖掘课本上有关德育教学的知识。比如说，初中牛津英语教材中有很多这方面的知识，里面有很多小故事，都渗透着怎么为人处世的道理。教师可以事先准备一下，把要讲的有关德育教学的小故事整理出来，组织一下表达的语言，考虑一下怎么给学生们生动地讲解出来。初中英语牛津教材中的内容形式有很多，要想把握里面的德育教学材料，必须注意以下几个特点：首先，教学材料要有明确的主题，明确里面的德育内涵。有些语言材料的内涵没有明显地显示出来，就需要老师去启发学生，让他们自己去挖掘里面的内涵。比如教材中提到自来水的生产是多么的不容易，这就表示我们要节约水资源，如果学生能自己明白这个道理并遵循它，那么课堂上的德育教学就达到了目的。
　　2、采取科学的德育教学方法。
　　教师在进行英语教学中的德育渗透时，必须运用科学的教育方法，避免教学方式的单调、乏味，同学们没有兴趣听，更不用说德育教学了。所以在教学工作中教师要运用灵活多变的方法来提高教学质量。具体的方法有以下几种：第一个是表格分析法，把要讲到的德育教学内容列在一张表上，并写好计划，然后根据表格来具体实施；第二个是总结主题法，每次上课前老师可以把本次课所讲的内容的主题明确一下，让同学们知道孰重孰轻，了解德育的重要性；第三个就是榜样激励法，比如，课本上有很多故事的主人公的精神是值得学生们去学习的，学生们可以把他们当成榜样，给自己的人生树立一个目标，在逆境中奋发前进。
　　3、营造良好的课外德育教学环境。
　　课外的关于德育教学的英语也是很重要的。虽然课堂教学是学生获得知识的主要途径，但我们也不要忽略了课外的能教育学生的一切可行的方法。加强课外环境的熏陶，多多举办丰富多彩的课外活动，是对课堂的必要补充。首先，可以在教室里的黑板和墙壁上用英语贴一些名言警句，在校园的办公地方或者其他比较醒目的地方也可以设置一些名人名言，给学生们一种强烈的视觉刺激。这样不仅可以提高他们的语言知识，而且可以鞭策他们努力学习，努力创新。另外，在学校广播台里可以设置一个专门播放英语并能教育人的节目，给学生们以听觉上的冲击，还有许多方法需要老师们不断地去探索，然后逐步去完善。
　　三、结语
　　总而言之，在初中英语教学中渗透德育教育是非常重要的，可以帮助学生们形成良好的世界观、人生观、价值观。在教学过程中，教师既要充分利用教材上的知识，采用科学的方法教书育人，又要充分挖掘教材上的内涵，加强课内外对学生的培养，让学生们健康快乐地成长。
　　
　　参考文献：
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　　［2］张红梅.英语教学中的德育渗透初探［J］.平顶山师专学报，1998，（06）.
　　［3］秦晓平.英语教学中德育渗透的体会［J］.中国职业技术教育，2001，（07）.