如何提高初中语文课堂提问的有效性

　　现在的孩子在小学时回答问题很踊跃，可是上了中学，则上课举手发言不积极，课堂讨论气氛不热烈，这给教学带来了很大的障碍。布鲁纳说：“向学生提出挑战性的问题，可以引导学生发展智慧。”恰到好处的提问，不仅可以引发探究欲望，而且发散思维，使情绪处于最佳状态，有利于主动学习。因此，有效地优化课堂提问，在当今以学生为主、培养创新思维的今天就显得尤为重要。那么如何提高初中语文课堂提问的有效性呢？根据初中语文教学经验，我认为可以从以下四方面入手。
　　一、精心设计问题
　　提高课堂提问的有效性，问题的设计非常重要。怎么精心设计提问的问题呢？除了学习他人的经验，掌握一些方式方法及规律外，最重要的是自己要钻研教材，了解学生，多思考，这样才能设计出合理有序的问题。叶圣陶先生说：“我尝谓为教者只需多动脑筋，经常为当前之学生设想，必能自致善法，予学生以切实之助益。”设计问题的时候还要遵循以下原则：（1）问题的提出要有针对性。例如我在教学邹韬奋的《我的母亲》一文时，在引导学生“整体感悟，解读母爱”这一环节时，设计了以下问题：“请快速浏览课文，看看作者在文中回忆了关于母亲的哪些事情？你认为这是一位什么样的母亲？”学生快速浏览课文，很快找到了答案。（2）问题的提出要有启发性。还以《我的母亲》为例，我在引导学生“感悟母爱”这一环节时，设计了以下问题：“母爱像一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡；母爱像一幅山水画，洗去铅