全面注入电教技

　　摘 要： 多媒体技术以其现代化的强烈特征和信息储量大、形象直观、演示生动的独特优势，逐步成为教育领域中课堂教学的一种崭新的教学模式和辅助教学手段。实践证明，在小学美术教学中，积极开展和全面使用多媒体教学，在生成精彩纷呈的课堂教学的同时，不仅大大提高了教学质效，而且以科学与艺术充分结合的形式，明显增强了小学生学用科技的情感意识和创新能力，教学相长。
　　关键词： 小学美术课程 多媒体教学 实践与体会
　　
　　当历史老人的脚步跨入现代化信息技术时代，正与大力提倡素质教育的新课程标准改革不期而遇，这种机缘相遇产生的一拍即合，给教育领域的发展和创新提供了辉煌灿烂的天地空间。于是，多媒体技术逐步渗透到教育教学阵地的方方面面。在小学美术课程教学中运用多媒体技术，促使科学与艺术结合，它不仅给教学活动注入了无限活力，而且给教学实践生成了无限精彩。我在小学美术教学中，除了进行必要的范画外，还努力尝试使用多媒体电教手段，在各个方面取得了令人满意的效果。
　　一、使用多媒体技术手段，为美术教学开创了新的空间
　　在小学美术教学过程中，培养小学生的欣赏能力是第一步，也是非常重要的一步。这样的欣赏，不仅是一般意义上的心理情感体验，还是一种情感、能力和意志的再激发再强化。这里所说的欣赏包括两种内容：一是对美好实物、事物和现象的欣赏，二是对美术作品的欣赏。当然，根据实际情况需要，无论是哪一种，我们都可以经过技术性加工处理，把它通过多媒体教学手段展示出来，让小学生们进行面对面的欣赏。以往上好一堂美术欣赏课，需要搜集大量的教学挂图和有关幻灯片或录像带，等等，教师还要在课堂上进行大量的口头解说，因此不少人把上好美术欣赏课看作一件非常头疼的事情，学生对这种欣赏课也感觉一般，要么不以为然，要么持不欢迎的态度。
　　运用多媒体进行教学，美术欣赏课的效果大不一样。只要教师把相关内容的光盘装进光驱，简单操作鼠标或键盘，教学欣赏资料就在显示器上快速出现，再通过传输设备输送到银幕或大屏幕彩电上，一系列精彩美妙的图像、文字和声音就呈现在小学生面前。
　　如欣赏一幅经典名作，只用鼠标轻轻一点，这位画家的生平介绍和代表作就会出现。而且，不但可以看到某一作品的全貌，还可以对局部进行放大观察；不但可以把它的系列作品逐帧观赏，而且可以有针对性地选择一些作品观摩或打印出来。师生身处一室，却能打破时空和地域局限，跨越古今中外，在绘画长廊里自由漫步，在想象空间中尽情翱翔。至于欣赏美术的其他部类，如建筑、工艺美术、雕塑等，通过多媒体技术，可以给学生一种感同身受的模拟经历，比较真切地感受横跨时代、地域和空间不同风格的建筑、工艺艺术，同样是形象生动和丰富多彩，给学生一种真切的情感体验，提高教学效率。
　　二、使用多媒体技术手段，为美术教学探索了新的途径
　　美术教学的内容形式，一是美术欣赏，二是美术创作。在小学美术教学过程中，我们可以把电脑绘画和手工绘画两者相结合，实行两条腿走路。对于小学生而言，刚刚开始学习美术课程，既有趣又有一定的难度。电脑绘画那种近乎游戏式的手法，尤其适合小学生的年龄特点和心理特点，特别是对绘画能力不强、基础比较薄弱的小学生，既可以激发兴趣、热情和积极性，又可以减轻心理压力。再加上目前的电脑已经普及到千家万户，小学生一旦掌握了一定的电脑技术，就可以在学习之余，居家练学包括美术绘画在内的多种电脑技术。这样不但可以有效防止小学生外出造成的许多不安全因素，譬如上网容易受到不良诱惑，外出交通事故等，而且会给他们包括电脑绘画在内的所有课程学习带来很大的帮助。
　　现代科技发展日新月异，电脑软件开发市场不但阵容强大，而且人才济济。这些软件给人们的生活工作带来更多的便利。在市场已经开发出一些功能强大的绘画软件中，“金山画王”便是比较著名的一种，把它运用在小学美术课堂进行绘画教学，效果显著。而且，学生不用再像以前那样，一到美术绘画课就必须带上水彩画颜料、水彩笔、水彩纸还有调色盒、小水桶等很多工具材料，只要在电脑上学习操作，就可以收获其他绘画工具所无法达到的效果。当然，值得一提的是，在美术教学过程中，我们不能因为片面追求科技手段教学，或者为了省心省力，而以电脑绘画完全占据整个绘画教学，因为手工绘画既是小学生应当学习的内容，又是艺术绘画必须掌握和经常使用的方式，二者各有千秋、互相补充，不可偏废其一。
　　概括地说，运用电脑多媒体教学进行美术教学，有这样几个优势特点：一是储存信息量大、选择性强。只需一张小小的光盘，就可以容纳一部巨型百科全书。如同在一间教室里，以一处空间建立一个美术欣赏展览馆。二是操作简单，演示直观，图文音形象生动。这对小学生来说，不仅易于接受，而且乐于接受。三是充分体现素质教育下课程改革的特点和要求。能充分突出学生的学习主体地位，打破传统“一言堂”、“满堂灌”的教学模式，使精讲多练成为现实，不仅能有效增强教学效果，还能在无形之中增强学生的学用科技意识和发展创新能力。四是促进教学资源共享。只要学校与学校之间开通网络联系，就可以冲破各种形式的限制，有效开展教学资料交换和教学经验交流。
　　综上所述，在美术教学过程中，合理巧妙地运用现代电教媒体技术和手段，可以把各种媒体有机地结合起来，充分发挥多媒体的优势特长，突破教学中的各种难关，化整为零、化繁为易，给学生创造出一种轻松积极的学习环境。这样，不但能为美术课实现高层次电化教学提供方向与做法，而且有利于小学生的健康成长，有利于促进他们创造力的培养，为他们今后的进一步发展奠定坚实基础。