高校校报顺应网络发展的改革建议

　　摘 要： 面对网络媒体越来越普及的现状，校报应该主动与新事物融合起来谋求更好的发展。校报与新闻网作为校园新闻的不同载体，虽然内容有相似之处，但表现形式侧重点有所不同，校报应重新调整定位，更好地顺应时代发展，应对网络媒体的挑战，使两者实现优劣互补，相辅相成。在校园媒体中，校报应该与其他媒体形成合力，突出整体效能，形成良好的校园文化氛围，在高校改革和发展中更有效地发挥舆论导向和宣传教育的作用。
　　关键词： 高校校报 网络媒体 改革建议
　　
　　近年来，随着信息化时代的到来和传播媒介的日益多样化，校园媒体发生了革命性变化，出现了报纸、广播、电视、校园网的多元化格局，因此校报在校园传媒中的主导地位动摇。如何在网络时代中扬长补短，寻找新的发展契机，实现校报与新闻网的优势互补和协调发展，是校报需要面对的一个重要课题。
　　一、高校校报与校园新闻网的发展现状
　　 1895年北洋大学创办的《北洋公学》是高校校报的鼻祖，距今已有百余年历史。百余年来，具有强大生命力的校报在经历了广播、电视等媒体形式的冲击挑战后，依然占据着校园媒体的重要地位。
　　高校校报作为校党委的机关报，是重要的思想舆论阵地和校园文化载体，是学校联系师生、家长和社会各界人士的重要纽带，同时也是学校信息发布途径、政策宣传渠道、校园文化建设的阵地，学校的历史沿革和发展都在校报的文字报道中留下了印记。另外，校报所特有的校内新闻、校园生活及文艺副刊等版面，也潜移默化地影响和记载着大学生活的方方面面。
　　近年来，以互联网为代表的信息技术正在对校园信息的传播方式产生巨大而深刻的影响，几乎所有高校都有了各自的新闻网，它融合了各种传统媒体的传播方式，集文字、图片、声音、图像等多种传播符号和手段于一身，给受众以全方位、多维度、图文并茂、声像俱全的立体式信息服务，赋予直观性和形象性，更具感染力和冲击力，越来越成为人们获取知识和信息的重要渠道。
　　校报与新闻网作为校园新闻的不同载体，虽然内容有相似之处，但表现形式侧重点有所不同，如何调整校报的定位，使校报更好地顺应时代发展，应对网络媒体的挑战，使两者实现优劣互补，相辅相成，是目前作为校报工作者一直关注和思考的问题。
　　新闻网具有较强的视觉冲击力，容易吸引受众的目光和注意力。其立体式的宣传报道能够满足受众对阅读手段选择的多样化要求，调动读者的阅读积极性。同时，新闻网还能够更为快捷地将文字、图片、声音、图像等和谐地融合在一起，使新闻网页面达到视觉的均衡和美感，增强吸引力和感染力，这是校报所无法比拟的先天优势。
　　面对网络媒体越来越普及的现状，校报应该主动与新事物融合起来谋求更好的发展，符合现代媒体的发展趋势。校园媒体虽然有许多与社会媒体不同的方面，但从其传播的方式来说，其基本规律是一致的。目前，国内外的大部分传统媒体都实现了与网络媒介的融合，通过媒体整合赢得了更多的受众。因此，校报可以在校园媒体的互动中与其他媒体形成合力，突出整体效能，形成良好的校园文化氛围，在高校改革和发展中更有效地发挥舆论导向和宣传教育作用。
　　以《西北农林科技大学报》为例，它是对开四版的大报，每周一期，一版为学校要闻，主要刊发近期学校党政领导的重大活动、会议报道、领导讲话等内容；二版为综合新闻，除了延续一版要闻外，多刊发校院动态消息，学校在教学、科研方面的新成果，等等；三版为校园综合信息版，主要是一些人物访谈和一些固定栏目；四版为文艺副刊《绿野》，集中刊发散文、诗歌等师生投稿的文学作品。
　　每期报纸的付梓印刷要经过策划、组稿、编稿、审稿、排版、校对、印刷、发行等多个环节，具有严格的采写、编审制度。由于一经出版，白纸黑字就无法更改，校报对新闻的真实性、数据的精确性、论述的完整性、语言表达的准确性等方面的要求较高，在出版前往往对内容进行全面细致的严格考证，要经过作者、编辑、校领导的多重把关和审核修改，因而内容严谨、准确，但同时也有以下劣势。
　　1.时效性差：新闻网可以随时发布新闻，而校报一周一期，很多新闻早已是新闻网报道的旧闻，而且部分新闻是新闻网的拷贝而已，使受众没有阅读兴趣。
　　2.信息量少：一期包含文字和图片的报纸共计30000字左右，不是新闻网上所有的信息都能够刊载在校报上，编辑会选择出具有深度、重要的信息进行刊登，这样一部分无法上网的受众只能了解学校部分的信息，信息量十分有限。
　　3.传播范围限制：校报的发行主要在校内，发行量差不多9500份，在发行量上和社会化媒体无法比拟，导致传播受到一定的范围限制。
　　4.互动受限：对于新闻网的新闻，受众可以随时进行点评、更改，而校报中“读者往来”只能是浮于表面，不能进行实时互动。
　　二、如何优化校报内容，增加校报受众
　　面对网络对传统报纸的冲击，校报发展必须在质量上下工夫，办报人员要以贴近校园、贴近生活、贴近师生为原则，多下基层，多听听老师、同学的声音，这样才能办出大家满意的报纸。结合几年来的工作经验，我有如下建议。
　　1.拓宽报道范围。校报的传播对象为师生员工，思想水平、文化素养相对较高，因此，报道题材要适当减少会议、领导讲话等内容，多刊登高校师生普遍关心的科技、经济、文化、教育、就业、考研、留学等方面的信息，照顾师生的阅读心理52IHKlLSeIcXbcwJpDtZeDrzz+V50YuHq5bbW6TefUc=，把新闻的视点瞄准校园，使报纸真正承载富有高效实用贴近工作生活的信息。
　　2.注重新闻策划，加强深度报道。消息是校报主打体裁，各校校报一般都是以消息占据大部分版面。以《西北农林科技大学校报》为例，体裁拘泥于平面报道，缺乏有深度、现场感强的特写。其实，学校的活动从年初到年末丰富多彩，比如运动会、迎新、军训、招聘会、杨凌农业高新技术产业示范区特有的农业高新科技成果博览会等，由于活动持续时间长，活动形式多样，可以采用系列报道的形式，从不同方面、角度对新闻进行报道，使校园新闻更加鲜活生动，更能吸引师生的关注。同时，校报出版周期长，为传播者提供了充裕的时间深入挖掘事件真相，从受众角度来说，高校师生更希望在纸质媒介中看到新闻网“快餐传播”中看不到的事件真相，这更符合一般受众的接受习惯。
　　3.新闻图片的大量运用。校报可以学习《中国青年报》《人民日报》等在青年学生中影响较大的主流报纸，用质量上乘的新闻图片对读者进行视觉冲击，尤其是在“快餐文化”流行的当今，用图片说明新闻显得更为重要，同时图片的丰富色彩还能起到美化版面的作用，吸引更多师生的目光，增加可读性。
　　4.发挥学生记者的作用。一般校报的照片和文字内容多为领导活动、会议等，缺乏能够展现精彩瞬间、夺人眼球的摄影、文学佳作，校报的主要受众是学生，因此应该发挥学生记者的生力军力量，多让学生记者团队发掘他们关心的话题和事件，组织成消息、通讯、图片、评论等形式多样的清新鲜活版面，用学生自己的作品吸引青年读者，让学生的稿件多见报，锻炼学生的综合能力，成为复合型人才。
　　5.强化媒介素养是校报发展的动力。定期邀请一些传播学者、著名记者、编辑等为新闻从业人员进行有关传媒知识的讲座。作为传播先进文化知识的大学课堂，也应开设相关课程对学生进行现代社会人们必备的媒介素养教育，引导学生不断掌握媒介接触技巧，增强面对传播内容的反馈意识。
　　总而言之，校报要在创新中求生存，既要把网络媒体看作是对校报的一次严峻挑战，又要将其看成是一次难得的发展机遇，只有摆正自己的位置，奋发进取，不断创新，才能更好地发挥舆论导向作用，确保在校园媒体中的主导地位不动摇。
　　
　　参考文献：
　　［1］蒋晓薇.论高校校报与新闻网的优势互补与协调发展.文教资料，2011，（5）.
　　［2］王维新，谢晓红.高校校报面临的困境及发展对策.当代教育论坛，2006，（1）.
　　［3］聂晶磊.高校校园媒体的发展策略探析.新闻界，2009，（2）.
　　［4］宋常铁.新兴媒体影响下的校报革新.吉林广播电视大学学报，2010，（9）.