谈谈中等职业学校班主任工作的有效性

　　摘 要： 班级是学校教育教学工作最基层的组织单位，班主任则是这个单位的教育者、领导者与组织者，是文化知识的传播者和学生灵魂的塑造者。中等职业学校学生生源素质偏低，班主任的工作面临挑战。只有学生喜欢你、接近你、跟随你、听从你，才能提高班主任工作的有效性。因此，班主任角色应当转变。班主任要做学习者，知识丰富，爱好广泛，个人魅力十足；班主任要做管理者工作有条不紊，治班有方，使班集体蒸蒸日上；班主任要做规划者着眼专业，看清未来，帮助学生成长和从业。
　　关键词： 中职班主任 转变角色 有效管理
　　
　　一、问题的提出
　　目前，国家提倡发展各类职业教育，各地各级教育主管部门也加大了职业教育的投入，作为教育一线工作者的班主任却频频遇到难题。
　　很多中职学生不尊敬老师，无所谓规章，不爱学习，或者学习习惯差，学习能力不强，学习目标不明确，部分学生甚至抽烟、打架、上网成瘾，把老师的谆谆教导当做耳旁风，在班主任面前装作悔过自新，一转身又是那副老面孔，班主任工作毫无效果可言。
　　很多中职老师不愿意主动担任班主任，已经担任班主任的老师，或家长式作风，唯我独尊；或东奔西跑，疲于应对；或不闻不问，听之任之；或离学生太远，只求完成各项任务，难与学生产生情感共鸣；或离学生太近，在校时称兄道弟，毕业后，学生却发现班主任的教育并没有留下任何印记。班主任的个人魅力减弱，影响力降低，班主任毫无职业幸福感，班主任工作的有效性正面临极大的挑战。
　　二、问题归因
　　1.生源素质下降，班主任工作难度加大。
　　目前，虽然职业教育逐步得到社会的重视，但是很多家长仍然为孩子选择了进重点、进普高的求学路。实在上不了