基于微博平台下的大学生思想政治教育研究

　　摘 要： 随着信息技术的快速发展，新媒体不断出现，作为网络新媒体的微博逐渐成为公众舆情表达的重要出口。微博以其发布范围广、更新速度快、信息容量大、交互性强、方便便捷等特点，迅速赢得了大学生的青睐。如何通过微博加强和改进大学生思想政治教育，是摆在高校思想政治教育工作者面前的新课题。
　　关键词： 微博 大学生 思想政治教育
　　
　　2011年7月13日，中国社会科学院发布了《中国社会舆情与危机管理报告（2011）》。作为在2010中国社会舆论最重要的关键词之一，微博成为了网络的舆论中心。这表明，微博已成功取代网贴和博客，成为公众舆情表达的重要出口。大学生思维活跃，富有想象力和创造力，参与社会活动与讨论的热情高。他们善于表达自己的独特观点，善于就国内外时事发表言论。而微博这种新媒体，以自己的短小精悍、使用便捷，赢得了很多大学生的青睐，这同时给大学生的思想政治教育带来了难题和机遇。如何通过微博加强和改进大学生思想政治教育，是摆在高校思想政治教育工作者面前的新课题。
　　一、微博的传播特点及其对大学生的影响
　　微博，即微型博客，也被称为即时博客。其主要功能是将自己生活中所看到的、听到的、想到的内容，微缩成一句话（一般不超过140字）或一张图片，发到微博网页上，和自己的朋友分享。微博主人可以发起或参与话题讨论，认识更多的网友，分享更多的信息。可使用电脑或手机发表微博，由于可以脱离电脑及时更新自己的微博网页，这使它与博客有着显著的区别。
　　微博以其发布范围广、更新速度快的特点迅速征服了大学生。微博上不仅可以用文字表达感受，而且可以发布音频、视频、图片等多种类型的信息，信息类型多样化让大学生更喜欢使用微博。微博就像一种生活直播。通过微博，大学生可以随时随地记录生活的点滴，以便自己更好地总结和反思。大学生活丰富多彩，有很多的趣事、新鲜事，不仅会留下美好的回忆，而且有很多经验教训值得总结。使用微博记录生活，可以更好地自我激励。
　　微博大容量的新鲜资讯吸引着象牙塔里的学子们。微博不仅可以让大学生了解前沿资讯，关注社会热点，而且提供了更为广阔的互动空间，由于微博上发布信息的限制比较少，他们可以方便快捷地发表自己的观点，提出自己对于社会管理和国家发展的见解和看法。大学校园里，精英荟萃，也更容易产生新的观点和认识。微博无疑为大学生参与社会交流、展现所思所想创造了便利条件。
　　微博为大学生提供了信息交流的新平台，成为大学生热衷微博的重要原因。微博具有难以更改性，即除了注册网络企业用户，一般情况下，不易被删除。这样，在微博中大多数人以真实身份构建人际关系网络，通过熟人和熟人的熟人或更多人建立起联系。现在有的大学生换手机号码比换衣服还勤，但是微博却是不变的，互相加入好友后，自己更新的状态会在好友的页面中出现，这样他们之间可以互相分享经验，交流思想，增进友情，追求新知，增进同时还可以扩大了交际圈，结识更多志同道合的朋友。
　　同时还应注意到微博对大学生的学习和日常生活造成一定的负面影响。微博语言缺乏严密的逻辑与深度，长期使用可能会改变人们的思维习惯，尤其对于大学生来说，会对他们的阅读习惯带来不利影响。此外，由于微博信息发布自由度较高，微博里也存在一些虚假信息，而大学生的社会经验还有些欠缺，对于有些信息的真伪还不能做出明确的辨别。因此，理性对待微博，扬其长避其短，将微博作为开展思想政治教育工作的有效途径，就成了高校思想政治教育工作者亟待进行的尝试。
　　二、通过微博开展大学生思想政治教育的途径探析
　　胡锦涛同志指出：“舆论引导正确，利党利国利民；舆论引导错误，误党误国误民。”这将网络舆论引导的重要性提升到了不容忽视的高度。《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》强调指出：“要主动占领网络思想政治教育阵地——形成网络思想政治教育工作体系，牢牢把握住思想政治教育的主动权。”这意味着，高校思想政治教育工作不仅不能回避和忽视微博带来的挑战和冲击，而且要以微博时代的到来为契机，主动研究、积极利用微博为高校思想政治教育工作服务，趋利避害，充分发挥微博在和谐高校建设中的积极作用，构建以微博为载体的高校思想政治教育工作的新途径。
　　1.加强对大学生媒介素养教育，增强大学生自身媒体素养。
　　媒介素养是网络时代人们应具备的一种重要的素养，它是人们对互联网的认识，以及在网上获得、辨别、利用信息和参与活动的能力。中国社科院新闻与传播研究所的卜卫认为，媒介素养教育包括：基础的媒介知识及如何使用媒介、学习判断媒介信息的意义和价值、学习创造传播信息的知识技巧、了解和如何利用大众媒介发展自己等内容。高校思想政治教育工作者在现实工作中要结合微博等各类网络载体和平台，让当代大学生去正确理解、建设性地享用网络传媒资源，通过相关教育培养大学生正确的选择和判断能力，明了利用新媒体需要遵循的基本法律法规和行为规范，自觉抵制反动、色情、暴力等信息垃圾的入侵和虚假甚至非法网络信息的产生和传播，具备理性对待和分析媒体信息的能力，形成独立的媒体批判意识。
　　2.积极抢占思想政治教育新阵地，大学生思想政治教育进微博。
　　大学生对微博的青睐促使高校思想政治教育工作要贴近教育对象的活跃场所，新阵地的占领需要多层次、全方位地铺开。
　　首先，辅导员要积极参与年级和班级微群的建设，敏锐把握社会和学校热点，经常开展一些主题轻松活泼、时尚新颖、健康向上的讨论，让学生在亲切轻松的氛围中讨论问题，达成问题，达到润物无声的效果。
　　其次，高校社团进微博。高校社团是在校大学生依据共同的兴趣、爱好而组建的，是高校文化的重要载体，是广大大学生培养兴趣爱好、拓宽知识领域的重要舞台，在大学生生活中具有重要地位，对大学生的影响力也很大。因此，以社团为基础建立微博社团，由于具有共同的爱好和兴趣，话题的设置和讨论相对容易，更容易激起学生共鸣，形成良好的互动和影响。另外，要发挥红色社团在高校社团微博建设中的引领和示范作用，把红色社团微博建设纳入高校思想政治教育工作的新平台建设中，从技术和物资等多方面给予支持，而红色社团的指导老师也应有强烈的责任感帮助社团的学生负责人做好社团微博建设，使党的理论、方针、政策通过微博这一新的媒体形式在大学生中传播。
　　3.充分调动大学生自主性，积极培育“脖领儿”队伍。
　　高校思想政治教育工作者要善于指导各类学生组织加强微博建设，提高学生在微博中进行自我管理、自我教育和自我服务的能力。在通过微博开展大学生思想政治教育工作中，更要把“脖领儿”（微博一族中的“领袖人物”）作为有效的依靠。在高校校园许多网络舆论事件中，网络当事人或由网络信息联络起来的大学生网民群体之间的呼应往往比较积极，而与高校的教育管理者之间却缺少互动。因此，高校思想政治教育工作者要主动去发现微博中能影响他人意见和选择、引导着舆论走向的声音，发现那些热衷于传播消息和表达意见、拥有更多媒介源和消息源及众多“粉丝”的“脖领儿”，特别是要在学生党员干部中发现并培养“脖领儿”，发挥“脖领儿”的作用，在微博中强化主流言论，形成微博的最强音，以带动整个微博的正确导向。
　　4.注重微博信息的疏堵结合，积极引导正确的网络舆论导向。
　　引导校园网络舆论贵在主动，而不是回避或者消极防御、被动应付。在社会转型和高校深化改革发展的进程中，没有任何争议性的事件发生是不可能的，出现一些有争议或不利的舆论也是正常的。对于有争议或不利的舆论，一味采取回避、断网等防御措施并不能达到良好的效果，甚至事与愿违。因为在网络媒体多样化、信息出口多元化的今天，这样做只会让信息向其他网络媒体散播，造成舆论的进一步扩散，扩大舆论的影响范围。因此，高校思想政治教育工作者在通过微博开展大学生思想政治教育中，要加强对微博所传递信息的甄别，以“疏堵结合，及时沟通”为原则，立足于“疏”和“导”，唱响主旋律，保证微博信息舆论的正确导向，努力创造良好的校园舆论环境，更好地服务于和谐高校建设大局。
　　我们处在一个信息技术突飞猛进的时代，以微博为代表的新型传媒不仅是传播工具，而且发挥着塑造思想和建构观念的政治功能。微博的兴起在带来挑战的同时，也为新时期的高校思想政治工作提供了新视角、新理念和新方式。高校要抓住机遇，全面开展思想政治工作的新探索。
　　
　　参考文献：
　　［1］孙宜山.大学生媒介素养教育实施的社会意义［J］.青年记者，2007，（3/4）：78-79．
　　［2］郝胜杰.思想政治教育如何应对微博的挑战［J］.扬州大学学报（高教研究版），2010，（2）.
　　［3］阚道远.微博兴起视野下的思想政治工作［J］.思想政治工作研究，2010，（4）.
　　［4］林书兵，徐晓东.微博客及其教育应用探析［J］.电化教育研究，2010，（3）.
　　［5］周旋，薛立胜.微博客的新媒体特征［EB/OL］.中国传播学评论.http://cjr.zjol.com.cn/05cjr/system/2010/05/26/016637523. shtml.