中专计算机课堂教学中存在的问题及对策

　　全国各职业中专学校基本都设立了计算机专业，而且各个专业都开设了计算机课程。从事计算机教学这么多年，我深感计算机教学有别于其他学科。因为一方面，计算机教学极为强调培养学生的动手能力，另一方面它同其他基础学科一样，必须最大限度地激发学生的创造性思维和想象力，因为现代人之所以学习计算机，不仅是为了使我们的工作变得方便，而且是为了获得一种探索未知世界的有力手段。从事计算机教学的教师不能一味地强调实用性和操作性，因为片面强调实际操作容易养成学生的功利性思维，暂时看不到某一知识、技能有什么用就会兴致不高，而即便在学那些他们觉得有用的知识或技能时，也很容易满足于“会了”，缺乏深入探究的热情。本文首先阐述了目前中专学校计算机课堂教学中存在的问题，其次从中专学校计算机教学中引入示例演练教学；在教学过程中调动学生的计算机学习动机；在考核评价中激发学生的计算机学习动机；更新思想观念，正确认识计算机教育的重要性等方面对如何提高中专学校计算机课堂教学水平这一问题作探讨。
　　一、目前中专学校计算机课堂教学中存在的问题
　　1.常规的教学方法，即教师讲、学生听然后练习的方法，其课堂两极分化现象比较严重。这样学生的计算机学习能力没有得到培养，不会进行延伸学习、探索学习。
　　2.学生应用所学软件解决实际问题的能力较差。例如使用Word排版，知道软件功能对应的菜单项在哪里，却解决不了实际问题。学生所学知识与能力脱节暴露出了目前中专学校计算机课堂教学存在的问题，如何改革课堂教学、培养学生能力将成为我校计算机教学中面临的实际问题。
　　二、如何提高中专学校计算机课堂教学水平
　　1.中专学校计算机教学中引入示例演练教学示例。演练教学法可以解决课堂两极分化问题。由于示例演练教学法是将学科知识表示为自适应过程性的产生式规则，学生通过“获取产生式”来掌握基本知识和技能。这样每一位学生就可从自己的角度出发提出问题，增强了解决问题的主动性，避免了原有教学共同进度无法面对差异的问题。示例演练教学法有利于促进学生实操技能的提高。在示例演练教学法中，探询问题答案的过程就是获取知识或技能的过程。在这个过程中，学生成为学习的主体，可选择最适合自己的途径学习，这样就会促使学生具有强烈的自主意识和学习动机。这样的动机可以促使学生积极练习，增强实操技能。示例演练教学法增强了学生解决实际问题的能力。示例演练教学法从“例”入手，学生不需事先学习文字陈述的知识，就可直接通过考查实例和解决问题获取知识，并同时获得解决问题的技能。这种技能的强化训练可增强学生解决实际问题的能力。
　　2.在教学过程中培养学生计算机学习动机。对计算机老师而言，激发学生的计算机学习动机，既是教学的手段，又是教学的目标和任务。在教学过程中，教师需遵循计算机学习规律、教育规律、学生身心发展规律，结合中职学生计算机学习现状，采用灵活的教学方法，达到激发和调动其计算机学习动机的效果。
　　在教学中，教师应从学生的好奇、好问、求知欲旺盛等特点出发，根据学生现有的认知发展水平、计算机知识之间的联系，为学生提供适量的、具有典型意义的具体材料，创设一定的计算机教学情境，以引起学生认知的内部矛盾冲突，让学生能从这些情境中引出好奇点，引起疑惑、惊讶，给予学生更多成功的体验和满足，从而产生求知欲和学习兴趣。同时，要树立学生的自信心，让学生相信自己通过努力可以很好地完成学习任务，在课堂上有足够的能力解决问题。为此，上课时应给学生创设多种机会让他们从旁听者变成参与者。我在教学中从朗读入手，激发兴趣，让学生体会教材中语言的优美，描绘的生动与形象。用比赛的方法激发学生的热情，当学生找对时，及时给予表扬，并鼓励他、肯定他们读得好的地方，欢迎他们进行挑战。这样，课堂上出现了你追我赶的势头，无形中调动了学生学习的积极性。他们在学习中体验到了成功的喜悦，从而树立了信心。这样，每一位学生始终是积极的参与者与共同的探索者，整个教学处在一种互动状态中，课堂教学充满活力，学生真正成为课堂中的主角。
　　3.在考核评价中激发学生计算机学习动机。在我国的传统计算机教学评价中，学生评价的主体以他评为主，学生的自我评价一直得不到重视。因此，我们要积极引导学生参与自我评价。
　　中职生正处在青春成长初期，他们的自我评价体系尚未完善，因学业上的挫折失败，自卑感较重，常常轻视自己，较低地评价自己，易产生学习焦虑、学校恐惧症和人际关系紧张等各种心理障碍。教师应帮助学生更多地持积极的态度来评价自己的成绩。
　　让学生自评或互评，这个过程本身就很有教育意义。可能刚开始比较麻烦，每一个过程都得教师认真引导，但正是在这种过程中学生的学习品质改善了，体会到了学习的乐趣，获得了自己需要的计算机知识和技能。现代教育观认为人的本性是积极的、向上的，具有生长与进取的潜力，教育的目的是开发人的潜能、促进人的健全发展，而权威型的师生关系无疑会扼杀儿童的创造力与禀赋。这要求每一位中专计算机老师与时俱进，针对实际因材施教，多关心鼓励学生，努力建立合作的、互动的、融洽的师生关系。
　　4.培养学生的创新意识和创造力。创新意识是指灵活地运用已获得的知识去发现和创造一种新观念与新方法的能力。在当前积极推行的中等职业学校素质教育中，尤其要注重学生创新能力和想象力的培养。在课堂教学中，教师对于每一概念、每一问题的提出都应精心设计与安排，注意创设问题情境。而提出的问题要尽量从实际应用出发，贴近日常生活，尽量从学生在现实中能经常碰到的一些方面着手，使学生对问题感到有解决的需要，激发学习兴趣，并能鼓励和帮助学生建立创新意识，形成创造性心理品质。
　　5.更新思想观念，正确认识计算机教育的重要性。目前，很多中小学对音乐学科不够重视，受应试教育的影响，思想观念很落后。有的学校音乐课都被随意占用，计算机教育又从何谈起？面对这种情况，我们要进行计算机教学必须改变思想观念，认真领会新音乐课程标准的弘扬民族文化的基本理念。并把这种新的理念用于实际教学中，引导学生启发学生去接触计算机、了解计算机，正确认识计算机的重要意义。这样从领导到教师再到学生，营造一个在校内人人都爱学计算机的氛围。