叙述要有条理

　　我的爸爸是一个电脑工程师，在单位里负责电脑硬件的管理工作。在家里，他又是一个修理家用电器的能手。
　　我家有一台老爷电视机。最近，这台电视机“生病”了——有时没有图像，有时有图像却没有声音。每次我都学着大人的样子在电视机上拍几下，它居然就好了。然而有一天，我拍了好几下都不解决问题，只得向爸爸求救了。爸爸带着他的工具箱走过来。他先把电视机后盖打开，然后将里面的元件板小心翼翼地抽出来，用电表进行测试。他一边测一边告诉我：“哪里线路不通，哪里的元件就有问题。”果然，他发现一个电子元件脱焊了。于是，他便用电烙铁把它重新焊上了。爸爸说：“焊接需要很高的温度，所以电烙铁头部的温度非常高，可达1000摄氏度。”爸爸焊好后，又用电表测试了一下。最后，他说：“线路通了，电视机就修好了。”一切完毕后，爸爸把电视机打开，果然，图像和声音都有了，我又可以舒舒服服地看电视了。
　　
　　一点就通
　　
　　这篇文章是通过写一件事——修理“老爷电视机”，来表现人物的一个特点——爸爸真能干。
　　既然是写一件事，那么就请小朋友注意三个词：先、接着、最后。这是表达时间顺序的三个词。也就是说，事情发展的顺序必须清楚。顺序清楚了，文章的层次也就有条理了。
　　能干的人多着呢，除了爸爸妈妈，还有爷爷奶奶、外公外婆、同学伙伴，能不能通过叙述一件事，来写写他们的能干呢?当然，最初练习的时候，为了使文章的层次一清二楚，是不是应该用上“先”“接着”“最后”等表达时间顺序的词呢?
　　
　　读读填填
　　
　　写人物的能干，少不了使用各种动词。爸爸是修理家用电器的能手，所以文章中就用了这些丰富的动词——带着、打开、抽出来、测试、告诉、发现、焊。
　　同样一个动词，例如“走”，还可以引申出许多不同的动词来：飞奔、慢跑、踱步、巡逻、漫步、散步……还有“看”：仰望、俯瞰、巡视、凝望、参观、瞻仰、瞧、瞄、瞥、瞪、瞅……
　　积累丰富的动词，有助于写好作文。
　　
　　请写出表达“听”和“想”的不同动词：
　　听＿＿＿＿
　　想＿＿