德育应从积“小善”\\弃“小恶”开始

　　“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”这句古训告诫我们：凡是有益于社会、有益于提高个人素质的思想和行为，我们都要日积月累，持之以恒；凡是对社会、对他人、对自己的健康成长有害的恶的思想和行为，我们都要坚决抵制，防微杜渐。这也给我们的德育工作以很大的启示。班主任作为学校德育工作的主力军，要去塑造学生的灵魂，引导学生树立正确坚定的政治方向和崇高的理想，树立正确的科学的世界观、价值观和人生观，培养学生为社会主义和人民服务，为共产主义远大目标而奋斗，真正使学生成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义现代化事业的建设者和接班人。然而这些只能是我们工作的目标，不能成为我们工作的过程。德育工作的长期性、复杂性在于其过程，在于向这样的目标迈进。中学生处于人生的成长期，还没有形成稳定的价值观，如果我们用完美的目标去要求他们，就会显得太空太远。这样不但不利于我们工作的实效性，而且不利于学生良好道德的养成。量变是质变的前提和必要准备，我们在工作中要十分注重量的积累。“千里之行，始于足下”，要让学生成为“四有”新人，首先要让学生成为一个合格的中学生；要让学生为社会主义服务，首先要教会学生为班级和同学服务。因此，德育应从积“小善”、弃“小恶”开始。
　　一、“勿以善小而不为”，从身边有意义的小事做起。
　　首先，在我们的身边有很多的“小善”，也有很多的教育机会。如捡起地上的纸头，打扫好教室和宿舍卫生，学会和同学相处，认真做广播操，升旗时要行注目礼，等等。凡是有益于社会、有益于提高个人素质的思想和行为，我们都要教育学生持之以恒。我经常利用班会课或者其他时间要求学生从自己身边的小事做起，并对表现好的学生进行表扬。经过一段时间的教育，我开始发现有的学生开始去做了。一次，我在校园里发现班上有一位同学弯腰捡起了地上一张冰棍纸，然后把它放到路边的垃圾筒里。我确定他是发自内心的。虽然这是很多人都认为的“小事”，人人都能做到，但这并不是所有人都会去做的。我认为这样的一件小事，要比很多人只把为“人民服务”等挂在嘴边而连一个纸头都不愿去捡要可贵得多。同时这一弯腰对这位同学来说有着非常重要的意义，对德育工作也有着十分重大而深远的意义。
　　经过一段时间的观察，我渐渐发现，很多学生开始意识到做这类的小事很有意义，但他们多半会在没人的时候去做。经了解是因为他们怕做这样的小事被别的同学嘲笑自己是“活雷锋”。针对这个问题，我专门利用班会课的时间教育同学们做人要有原则，只要自己认为是对的，并对他人是有益的事，我们就要敢于去做，学会“走自己的路，让别人去说吧”。同时，对那些嘲笑别人而自己不去做的同学树立典型，用表扬的方式来激励他们，让其感到这样做是有价值的，让他们渐渐养成这样的习惯。
　　其次，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。班主任的身教能起到预想不到的教育效果。我经常弯腰捡起地上的纸屑，把窗户上的灰尘擦干净，在升旗时保持立正姿势并行注目礼，等等。每当我这样去做的时候，同学们无一例外都这样去做了。有一次早自习的时候我进班发现窗户上有灰尘，就拿着抹布去擦，这时有几个同学一起行动起来，有的擦窗户，有的去捡地上的纸屑。此后，班上的卫生状况一直都很好。
　　二、“勿以恶小而为之”，对于日常一些不良的行为和思想要防微杜渐。
　　在注意积“小善”的同时，还要注意弃“小恶”。“千里之堤，溃于蚁穴”。因此，凡是对社会、对他人、对自己的健康成长有害的恶的思想和行为，哪怕是很细小很容易被忽视的，我们都要坚决抵制，防微杜渐。乱扔纸屑，随地吐痰，不认真做操，上课经常迟到，心胸狭窄，和同学关系不融洽，等等，都可能成为“溃堤之蚁穴”。德育工作是一项系统工程，只有循序渐进才能达到预期的目标。如果在这个过程中我们让一些细小而又容易被忽视的不良细节在不知不觉中占了上风，不但会对受教育的对象产生无法弥补的伤害，而且会对我们的德育工作造成很大的困难。清华大学的一位同学用硫酸泼熊，云南大学的马加爵因为琐事杀害四名同学，这都是血的教训。我想这两位同学不良心理和反常行为的形成不是一天所养成的。这在一定意义上也可以说是德育工作的失败。我们不得不反思：在他们的这些反常心理和行为萌芽和滋长的时候，德育发挥了什么作用？因此，弃“小恶”对德育工作有着非常重要而又深远的意义。
　　有一天早晨，我刚进校门的时候，一位值勤的老师就告诉我说我班有一位同学在早锻炼的时候站在队伍的后面不做操。在早锻炼的时候班主任最关心的是同学们有没有按时出席，至于来了之后有没有做，多半没怎么关心。而值勤老师所说的这位同学恰好是平时班上表现较好的一个，一时间我觉得很为难。但最后我还是决定和他谈谈这件事。当时我没有批评他，而是告诉他我的真实想法，并和他说了“勿以恶小而为之”的道理，他接受并肯定了我的看法。在这以后这位同学各方面的表现都很好。这样的事例很多，前段时间计算机考试，班上只有五个人没有过关，其中就有一位平时成绩很好的女生。在通知她这个消息之前我想了很久，主要想让她尽可能地去接受这个事实。因为这个同学无论是生活上还是在学习一直都很顺利，心理也很脆弱，我怕她接受不了，怕她想不开，从此会自暴自弃。但后来我觉得这件对她来说并非是件坏事，这一课对她来说有着非常重要的意义。我把她叫来之后直接说了这件事，顿时她的眼泪就流了下来，并不停地责怪自己多么的笨。我就利用这件事告诉她一个道理：人的一生是曲折前进的，没有人会一帆风顺，挫折终会有的，或早或迟。或许现在没有，以后会有；或许现在没有，以后走上工作岗位也会有；或许生活中没有，学习和工作中也会有。我们终要学会去面对，去战胜它而不是屈服，这才是勇者的表现。最后她勇敢地接受了这个事实，并且更加努力。在一次周记中她肯定了我的看法。同时，我在她的周记本上写下了这样一段话：“经过这一次，你会变得更加成熟。挫折也会变成一笔财富。”每当遇到这样的机会，我都会利用它来教育每一位同学，在班会课的时候我就会经常说这样的事情，哪怕是乱扔纸屑这样细小而容易被忽视的事情。
　　我让学生注意要摈弃“小恶”，自己首先做到。例如让同学们养成不迟到的习惯，我首先做到每天不迟到；让同学们不要随地吐痰，我首先做到不随地吐痰；让同学们不要去吃零食，我从不吃零食。这样做的教育意义是显而易见的。
　　德育教育的目标是任重而道远的，教育的过程是复杂而琐碎的。在复杂的过程中，对细节的把握显得尤为重要。“善不积不足以成名，恶不积不足以灭身”。因此，德育应从积“小善”、弃“小恶”开始。