我们的孩子为什么长不大

　　因为工作关系，我和澳洲一家著名孕妇装品牌的女老总有些接触。这家公司和中国渊源很深，不少订单就是在中国加工的。他们在中国的生产模式，是将澳大利亚设计师的样稿送到工厂，由厂家来按图加工。
　　有一次，一款新式牛仔裤安排给了一家新合作的大工厂进行加工。可等拿到样品时，他们全傻了跟——工厂方面无端地给牛仔裤加了背带，使裤子变成了背带裤。面对他们的质询，厂方很委屈：“你们生产的不是孕妇装吗？孕妇的裤子怎么可以没有背带呢？”这样的回答让他们哭笑不得。
　　这位老总对中国工厂的“善解人意”大为感慨，进而对中国的孕妇装款式发生了兴趣。她吃惊地发现：中国所谓的孕妇装，很多就是放大了的童装。她顺便拿自己的产品到中国的工厂里对女工们进行了调查，几乎所有人都认为这些衣服穿起来很漂亮，但“这是孕妇装吗？”
　　这位老总感慨道：“准妈妈是最美丽的女人，可以打扮得别有风韵，可中国的准妈妈们为什么非要把自己打扮成一个大娃娃呢？她们自己成了大娃娃，又怎么教育她们的孩子呢？”
　　在澳洲，我的小女儿正上幼儿园，班上的华人孩子有1/4左右，学校还专门请了华人教师，来教所有孩子简单的中文词汇，如“你好”“请”“谢谢”之类。可有一次，我和校长聊天时，她疑惑地问我：“为什么么华人的父母、祖父母，喜欢跟孩子说一些孩子气的不正规的词汇？‘车子’要说成‘车车’，‘吃饭’要说成‘饭饭’，‘凳子’要说成‘凳凳’……”我还真被她问得哑口无言了。的确，在我的印象中，老外们好像从来没有一套单独的“童话”适用于孩子。
　　我的大女儿读小学二年级，没有任何家庭作业，比国内的孩子轻松很多。但令我意外的是，她从一年级就开始有写作课了。孩子们写好作文后，老师一般并不批阅，而是要求孩子自已上台朗读或脱稿演讲。虽然女儿才8岁，却已经会创建和使用PPT，比在这里读硕士的中国留学生还熟练。老师布置给他们写作文或演讲的题材很宽泛，有一次的主题居然是“广告如何影响我的购买行为“，女儿就到处收集广告，还专门去查了广告的历史。我读了一辈子书，能把学习和生活结合得这么紧密，还是头一次见到。
　　在我们的意识中，从孩子那幼小生命形成的初始，我们就将他们当成了被呵护和培养的对象，却从没想过，他们虽小，却与我们完全平等，有着自已独立的性格和主见。准妈妈们把自己打扮成大娃娃，爷爷奶奶们说着“饭饭”“凳凳“之类的“童话”，老师们把一撂撂的课本灌输给孩子……我们知道，在成长的路上肯定会遇到风雨，所以每个人都用自己的无微不至表达着对孩子的爱。但浸在宠爱里的孩子们，却总是长得那么慢，好像总也长不大……
　　在澳洲的麦当劳，经常能看到那些本地学生的稚嫩面孔，他们正在为自己的学费而快乐地打工。在他们当中，有些孩子的父母是百万富翁甚至亿万富翁。而来自中国的同龄人，则拿着父母勤苦赚来的钱，潇洒地享受着留学生活。
　　其实，既然风风雨雨是每个人成长的必经之路，根本无法回避，我们何不教会孩子，该如何应对甚至欣赏和享受这样的生活昵？或许，我们该做的只是：让准妈妈打扮得更像个女人，而不是大娃娃；让爷爷奶奶成为孩子们的伙伴，而不是佣人;让老师们成为学生们的朋友，而不是工头；让孩子们作为一个独立的人长大，而不是宠物……
　　（魏富昌阿林荐自《优格》）