高考排名不公

　　高考排名不公开，可以吗？
　　
　　◆ 新闻背景
　　今年高考过后，山东省有关部门宣布：今年的高考成绩将由省里统一掌握，不再向市县发布。而且，山东、辽宁、广东等省将不再对高考成绩进行排名，并停止向高校提供高分考生名单。
　　其实这几年，禁止炒作高考状元的呼声一直没停止过，可是，说是一回事，做又是另一回事。现在，又升级成了不公布高考成绩和排名。这究竟是理智之举，还是矫枉过正了呢？
　　
　　高考。分数。排名。状元。
　　如果我们始终热衷于讨论、关注这些词汇，那么轰轰烈烈的素质教育改革将永远走不出应试教育的围城。
　　高考成绩排名是否公布也一样，我认为不能简单地就事论事。状元炒作，高校掐尖，片面追求升学率、重点率，归根到底是当下社会价值观的某方面缺陷造成的。其中一个最大的误区是，考出好成绩便是成功。人们认为考上好大学就有未来，认为状元、高分考分就是天之骄子，就必然是国家的栋梁之才。这样的惯性思维极大影响了中国教育的进一步发展。
　　所以，排名是否公布并不是最重要的，重要的是，在我们的心底，对于状元、对于排名这些事，是否应当有新认识？
　　萧山中学邵洁莹
　　
　　我认为，对高考成绩进行排名是有必要的。作为考生，了解自己的排名对填报志愿是非常有帮助的，而各大高校也可以依分数高低录取，以保证招生的公平公正。不过，这排名是否一定要公开呢？一旦公开，攀比、炒作，高分论英雄的调调更为热闹，这明显违背素质教育的理念。
　　个人认为，不公开名次，仅告知考生本人名次情况，确保高考排名及其他信息仅用于本人志愿填报，未尝不是个好选择。这样做既保护了考生的知情权，也可给考生创造一个相对轻松自由的环境，同时缓和一下“轰轰烈烈的应试仗”。
　　
　　长兴中学施利莎
　　
　　高中只上半天课？没问题！
　　
　　◆ 新闻背景
　　
　　在大部分人的印象里，高中的时间都被各科老师填得满满的。可位于山西省南部的新绛中学“只上半天课”，今年高考升学率又有所提高。这所百年名校从2005年起，尝试课堂教学改革，并逐渐形成了自己的特点——问题解决式课堂：半天上课，半天自主；每个班都有几台计算机，不管课上课下，学生都可随时上网查资料……
　　
　　北师大的教育学一直是我的梦想。高三做题做到快崩溃时，我总是会从各种试卷中抬起头，豪情万丈地对同桌说：“我以后一定会去北师大学教育学的，然后改变中国的教育制度！”同桌总是不置可否地笑笑。
　　其实我们都知道，对于这么大的一个国家，制度改革不是一朝一夕就能实现的。
　　新绛中学的这种教学模式让我想起了德国教育。我们学校和德国的一所学校是“姊妹学校”，每年会有交流活动。据那边的同学说，奔驰汽车新款的第一辆车，不是上展销会，而是进入学校，供学生们拆解、实验。同样是高中生，我们只会用楞次定律或是法拉第电磁感应定律来计算它的感应电流或感应电压。这，就是差别。
　　孔子说：“不愤不启，不悱不发。”课堂应以学生为主体，教师只是引导者。对于“满堂灌”，它的效率大家是有目共睹的，有哪个学生敢说自己没有在“满堂灌”的课堂上打过瞌睡？新绛中学的探索，算是一缕晨光吧，期待“大地明亮”之时。
　　台州一中李思思
　　
　　我觉得目前要大范围推广这种教学模式还不适合。毕竟这所学校是百年名校，生源比较好，学生自学能力比较强。而在普通学校，绝大多数同学的自控能力、自学能力都不强，还是需要老师详细讲解、帮助的，不然只会更加没有方向感，更加吃力。
　　当然，这种模式的优越性是明显的，起码，多出的半天时间可以让我们成为时间的主人。我的想法是，推广这样的上课方式，是否可以更早一点，比如说，从小学，乃至幼儿园就开始呢？这样，才能形成一种习惯嘛。
　　兰溪一中雷倩