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聚焦课改 决战课堂

2011-12-29林琳

体育教学 2011年11期

  徐汇区是上海市历史文化底蕴深厚、教育传统优势明显的中心城区,作为上海市全面实施“二期课改工程”的五个实验区之一,我区结合徐汇教育的特点实施了“聚焦课改,决战课堂”的策略,在教育教学改革的推进中做了大量实验性、探索性、创新性的实践研究,取得了突出的成绩。
  徐汇区中学体育学科一直走在课改的前沿,体育教师得益于我区深厚的文化底蕴,他们勇于探索、敢于改革、努力创新。我们深刻地认识到“聚焦课改,决战课堂”的关键在于教师,推动学校体育教育教学工作的关键也是教师,因此加强教师队伍建设,全面提高教师专业化素质是一项十分艰巨的任务,是落实课改的重要环节。
  一、明晰目标,形成机制,加强教师队伍建设
  如何构建一支可持续发展、科学合理的体育师资梯队是二期课改带给徐汇学校体育领导层的一个新课题,我们在二期课改的行动研究中,根据我区体育教师的实际情况,确定了培养模式,明确了培养目标,坚持以体育教师为本,以体育教师发展为本,在普及提升的基础上,逐步创设构建了一支结构稳定,可持续发展的师资队伍。
  我们首先着力打造出一个能引领队伍发展的核心团队,这个团队由区教研员林琳领军,由区学科中心组教师和区中青年骨干教师组成,他们是徐汇体育教师中思想业务素质较高的群体,我区课改的落实,新教材的实施,教育教学观念的更新,教学质量的不断提升,区教师专业化培训工作等各项成果,均源于这个群体的集体智慧。
  核心团队形成后,开展工作的重点首先指向试点学校,帮助试点学校的教师迅速投入到二期课改中,并且辐射到一般学校,像滚雪球一样,把我区所有教师的积极性调动起来,全体青年教师自觉地行动起来,针对自己的不足,努力补课进修,专业素质迅速提升,为二期课改的顺利实施奠定了人力、物质基础。
  二、深化研训一体化模式,推动学科教研活动
  徐汇作为在全市率先实施课改的先行者,在近年来的工作实践中,敏锐地意识到了新课改对新型教研方式的需求,关注到了新型教研方式与师资培训、教师需求之间的迫切性问题。因此,在课改的过程中,采用边行动边研究,对教研方式进行了较系统的思考与探索,逐步形成了深化研训一体化模式,从而构建教研