英语课堂学生自我评价的实现

于 兰

（大连市第三十七中学,辽宁 大连 116021）

英语课堂学生自我评价的实现

于 兰＊

（大连市第三十七中学,辽宁 大连 116021）

在英语课堂教学中,学生学会自我评价,可以提高自主学习能力,体验成功的快乐,树立自信心,为终身学习打下基础。依据课标的要求和学生自身的特点,编制学生自我评价表,帮助学生自我反思,自我修正,为终身学习打下基础。

中学英语;课堂教学;自我评价

教会学生进行自我评价是“教会学生学习”的重要内容,它为学生端正学习态度和掌握学习方法提供了机会。学生在学习过程中表现出的学习态度和学习方法等,会在自我反馈、自我评价中逐步强化。始于2000年的新课改,其核心问题也是要改变教与学方式,强化学生自主学习能力的培养,其中学生学会自我评价也就成为了学生自主学习能力的重要组成部分。在英语课堂教学中,教师要教会学生学会自我评价,首先要帮助学生明确自我评价的原则,再确定自我评价的内容,最后帮助学生形成自我评价的操作策略。

一、学生自我评价体系构建

英语课程的评价体系要体现评价主体的多元化和评价形式的多样化。评价应关注学生综合语言运用能力的发展过程以及学习的效果,采用形成性评价与终结性评价相结合的方式,既关注结果,又关注过程,使对学习过程和对学习结果的评价达到和谐统一。[1]37

1.确定英语课堂学生自我评价原则

科学性原则。初中英语课堂学生自我评价不仅包括语言知识、语言技能,还包括学生在学习过程中所表现出来的情感态度、学习策略、文化意识以及发展潜能等。因此评价内容的设计应该科学、完整,能够促进学生综合能力的发展。

导向性原则。自我评价的最终目的是促进英语学习目标的实现。因此,在充分重视学生的语言知识和语言技能的自我评价的前提下,还要强调学习态度,学习策略及资源策略的自我评价。因此,自我评价既要注重学习结果,又要注重学习过程。

主体性原则。学生是学习的主体,学生自我评价应以学生的综合语言运用能力发展为出发点。评价应有益于学生认识自我、树立自信。学生是自我评价的主体,学生本人对自己的学习兴趣、学习态度、学习策略、学习结果的自我评价有助于学生反思和调控自己的学习过程,从而促进语言能力的不断发展。

2.构建英语课堂学生自我评价的内容

《英语课程标准》对五级目标是这样描述的:“有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师有关熟悉话题的陈述并参与讨论。能就日常生活的各种话题与他人交换信息并陈述自己的意见。能读懂供7～9年级学习阅读的简单读物和报刊、杂志,克服生词障碍,理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能根据提示起草和修改小作文。能与他人合作,解决问题并报告结果,共同完成学习任务。能对自己的学习进行评价,总结学习方法。能利用多种教育资源进行学习。进一步增强对文化差异的理解与认识。”[1]7因此,笔者设计了《中学英语课堂学生自我评价表》（见表1）,表中主要涵盖了学习兴趣、学习态度、学习习惯、学习方法、学习效果等5个维度的内容,每个维度又细化为若干项具体内容,每一项评价内容根据学生的符合程度设立5个等级,分别为完全不符合、有一点符合、有一些符合、基本符合和完全符合,为保证评价的量化,5个等级分别赋以0分、40分、60分、80分和100分不同分值。

表1 中学英语课堂学生自我评价表

二、学生自我评价操作策略

1.明确自我评价的重要性

教师要引导学生认识到自我评价在自身发展过程中的重要作用,同时让学生明确进行自我评价的目标、内容及采取的方式。学生自我评价表的编制要征求学生的意见和建议,让学生认识到作为主体的重要性,以及自我评价在英语学习中的重要作用。

2.运用量表进行自我评价

教师带领学生运用自我评价表进行打分、评价和总结。明确自己在哪个维度上做得好,在哪个维度上还有差距,并分析原因。学生个人在明确自己的优势与不足后,深刻反思,并针对下一阶段的课堂学习进行自我要求,并明确改进的措施。教师可以针对学生的状况提出必要的、切合实际的意见与建议,并在课堂教学中帮助学生改善和提高。

3.依据自我评价表进行评价

学生人手一份评价表,可以每节课进行评价,也可以针对一个阶段进行评价。学生也可随时征求老师和同学的评价及建议,以便全方位了解自己,及时修正。这样,逐步使自我评价做到常态化、自觉化,更好地促进学生学会学习。

[1]中华人民共和国教育部.英语课程标准（实验稿）[S].北京:北京师范大学出版社,2003.

On Training of Students’self-evaluation

YU Lan

（The No.37 Middle School,Dalian 116021,China）

Training students’self-evaluation is an important part of teaching students to study.In English classroom teaching,if students learn to evaluate them,their autonomous study ability will be improved and they can taste the joys of success and be more confident.Teachers should work out students’self-evaluation tables to help students improve reflection,self-correction and lay the foundation for lifelong study.

middle school English;classroom teaching;self-evaluation

G632.47

A

1008-388X（2011）02-0040-02

2011-01-10

于兰（1968-）,女,辽宁大连人,中学高级教师。

惠子]