汽车维护课程的重要性及教学实践的几点建议

徐君材

（苏州建设交通高等职业技术学校,江苏苏州215724）

汽车维护课程的重要性及教学实践的几点建议

徐君材

（苏州建设交通高等职业技术学校,江苏苏州215724）

通过对汽车维护课程重要性的阐述，指出无论中、高等职业教育还是应用型本科教育，在汽车维修专业中都应设置“汽车维护”课程；针对汽车维护课程的教学特点，介绍了教学过程中一些行之有效的方法和措施，激发学生的学习兴趣，切实提高教学质量。

汽车维护；教学实践

随着我国汽车工业的快速发展，各级各类职业学校都相继开办了汽车维修专业，在这些专业人才培养方案中，有的设置了汽车维护课程，有的没有设置该课程，但本人认为不管是中、高等职业教育还是应用型本科教育，在汽车维修专业中都应设置《汽车维护》课程，本人就汽车维护课程的重要性及教学实践谈谈自己粗浅的看法。

一、汽车维护课程的重要性

（一）汽车维护占4S店业务量大

随着改革开放的不断深入，我国各行各业都取得了令人瞩目的成就，汽车工业也得到了飞速发展，并成为全球第一大汽车产销国，2010年全国汽车产销量已达到1800万辆，庞大的汽车保有量将使汽车的售后市场大有作为。新材料、新工艺、新技术的不断应用使得现在的汽车性能可靠，故障率低，汽车的售后服务在很大程度上就是对车辆进行维护，约占4S店业务量的70%～80%。汽车维修行业有这样一种说法，在汽车维修中的数量比是七分维护、三分修理。而且数量比有向“八二开”和“九一开”发展的趋势。

（二）汽车维修技术岗位的要求

根据不同岗位对维修技术的要求可以发现，不管是技工还是技师、工程师对维护的要求都是精通。

表1 汽车维修技术与岗位的对应关系

（三）有利于学生尽快融入企业

学生进入汽车维修企业实习后，首先面临的最基础的工作任务就是汽车维护，用人单位常以学生能否独立进行汽车维护任务来评价学生的上岗能力。如果一个学生进入企业实习后，连基本的维护保养都不会做，企业从安全生产的角度出发，一般不会直接让学生参与企业的生产，而先让其在边上多看，后根据学生的实际情况有限度的让学生参与企业生产，这势必会影响学生有限的企业实习时间。

综上所述，为适应企业需要，增强学生在工作后的适应性和竞争性，应在中、高等职业教育以及应用型本科教育中增加汽车维护课程。

二、汽车维护课程教学实践的几点建议

汽车维护课程是一门实践性和实用性极强的专业核心课程，在教学过程中，不仅要注重教学内容，还应注重方式方法。为了更好的激发学生的学习兴趣，让学生学的轻松、记得牢固、学以致用，根据本人多年的教学经验，总结出如下几点建议，以供参考。

（一）突出操作规范

在汽车维修企业经常发现，维修人员经常不规范操作，存在较大的安全隐患，如紧固轮胎螺栓时，不使用扭力扳手紧固至规定力矩，而是凭感觉进行紧固，势必会造成螺栓过紧或过松。再如，在更换空气滤清器时，用压缩空气对空滤壳体内部进行清洁时，企业一般不用布堵住空滤后的进气道，这样就有灰尘和其他异物被吹进进气道的危险，等等。这些操作规范，都应在教学过程中体现。因此，在教学过程中突出操作规范，对于安全生产和提高自身职业素养显得非常重要。

（二）合理化的流程安排

在教学过程中，不仅应该让学生知道操作项目和操作规范，还应该让学生去思考在不违反操作规范的前提下，如何合理编排操作流程，以方便记忆和提高操作效率。以丰田技术员培训中工位七发动机起动前检查为例，该部分的操作都集中在发动机舱内部，但是根据丰田的维护作业工单（如图1，以丰田花冠车型为例），会出现在发动机舱内左部检查后又到右部检查，前部检查后又到后部检查（如图2，序号代表该检查项目在该车型发动机舱的位置），显得很乱，作业时检查项目容易遗漏而且不方便记忆，针对这种情况可以让学生分组思考，并让每组选派一名代表，讲解该组认为是最合理的操作流程，之后再进行总结。优化后的作业顺序为先把该工位需要更换的先做，如图3中（1）为加注机油，（2）为更换空气滤清器，之后再沿着车辆右侧逆时针方向转一圈检查，就可以把该检查的项目检查完了，这样既突出了重点，又方便记忆和提高效率。其他工位都可以进行这样的流程优化，这对于方便记忆、提高操作效率和学生的归纳总结能力都很重要。

图1 丰田花冠维护工单作业内容

（三）先进的教学手段

图2 丰田花冠工单作业顺序

图3 优化后作业顺序

在教学过程中，要充分发挥多媒体课件的作用。多媒体教学采用动态图像和静态图片相结合，文字和语言相结合，内容形象、生动，直观性强，使得教学不再枯燥，可提高学生的学习兴趣。有条件的，还可以与实物相结合。此外，在教学过程中，还可以利用数码相机，抓拍学生在操作过程中好的做法或不规范之处，在课堂总结时，放出来让同学们纠错，这样可显著提高同学们对5S和操作规范的认识。

（四）合适的教学方法

在教学过程中，尽可能采用引导教学法，让学生主动学习，尽量避免填鸭式教学，要让学生有一个思考和探究的过程，让其主动参与教学过程。如在讲解维护前的车内外防护时，可以让学生想一想为什么要做车内外防护？车内外防护能给顾客和4S店带来什么？通过这些思考，来提高学生对这一问题的认识。对于涉及人身和设备安全的操作，应在作业前提前告知学生，避免学生人身伤害和设备损坏，如在拆卸制动钳下螺栓时，应告知学生操作方法，避免手被制动底板划伤。

（五）过程考核代替期末一次性考核

如何提高学生学习的积极性和主动性，一直困扰着很多老师，如果把课程考核由原来的期末一次性考核改为过程考核，如课堂考核或任务考核，这一情况将获得很大改变。

表2 汽车维护课程过程考核表

素质考评：在本项目理论学习、实训、考核全过程中做到不迟到、不早退，有事请假，严格遵循5S操作规范，物品、工具设备摆放整齐，主动协助小组其他成员共同完成工作任务，任务完成后清理场地。

实操考评：实操过程中，积极回答问题、掌握工作规范和技巧，两节课内没有动手的学生，要扣分，主动回答问题者，可获得加分。

工单考评：认真完成任务工单，准确完整、字迹工整。

徐君材，男，讲师，主要研究方向为汽车检测技术。

G712

A 文献标识码：1674-7747（2011）14-0043-03

[责任编辑 方翰青]