世界主要足球强国后备人才培养模式及启示

任春刚

(沈阳理工大学体育教研部，辽宁沈阳 110168)

世界主要足球强国后备人才培养模式及启示

任春刚

(沈阳理工大学体育教研部，辽宁沈阳 110168)

无论是培训中心模式，还是学校模式，世界主要足球强国青少年足球运动员的培养模式都是以培养途径的多元化、培养方法的系统化为主要特征。当前，我国校园足球活动的开展开创了中国青少年足球后备人才培养的新模式，将体教结合推到了一个新的高度。应尽快建立以足球协会为主导，教育部门为依托，企业为后盾，学校足球、足球学校和各种培训中心为基础，中、小学生为对象的多元培养的后备人才培养体系。

足球强国;后备人才;校园足球

2010年南非世界杯，对于中国球迷最遗憾的事情，就是在世界杯决赛圈没机会为自己的国家队加油。15年前跟中国队处于同一水平线的韩国队、日本队，现在杀入决赛圈易如反掌，甚至有冲击8强的巨大潜力。中国有13亿人，为何找不出能踢进决赛圈的11名球员?这类问题，无法不让中国球迷痛彻心扉。竞技体育后备人才的培养是竞技体育发展的战略性问题，只有重视后备人才的培养，竞技体育才会得到持续性发展。没人会否认，中国足球没落的原因之一，是我们的足球从青少年开始就落后了。反观足球强国，没有一个不是把青少年足球搞得有声有色的。中国足球要实现长远发展，必须学习足球强国的先进经验，从青少年的培养着手，建立、完善后备人才培养模式。本文对世界主要足球强国后备人才培养模式——荷兰阿贾克斯代表的欧洲模式、巴西代表的南美模式、日本模式进行比较分析，积极探索我国足球后备人才培养模式，为我国足球后备人才培养体系的建立提供参考。

1 世界主要足球强国后备人才培养模式概述

1.1 荷兰模式

1.1.1 荷兰青少年足球后备人才的遴选看重对足球的理解和创造性

足球在荷兰是十分普及的运动项目。荷兰全国人口1 400万，注册足球运动员964 215人，注册足球俱乐部7 635个，注册裁判员13 802人。首都阿姆斯特丹和海牙、鹿特丹等市的足球比赛长年不断，尤其是各市精心组织的青少年联赛更是培养荷兰球星的摇篮。20世纪70年代的克鲁伊夫、克洛尔、约尼勒鲁、伦森布林克;80年代的古力特、巴斯滕、里杰卡尔德;90年代的博格坎普、琼克、克鲁伊维特等世界知名的球星，都是从青少年时代参加城市基层竞赛中涌现出来的。在荷兰，不仅各个职业足球俱乐部有自己的青训系统，还有不少青年足球发展中心。从10岁到18岁，荷兰都有全国性的青年联赛，其参赛的费用多数都由荷兰足协负担。荷兰足球在人才培养上人才辈出。除了一些耳熟能详的荷兰足球明星，一些非荷兰籍的足球明星也在这里成名。远的有罗纳尔多、伊布拉莫维奇，近的有苏亚雷斯，他们都是在20岁刚出头时来到荷兰俱乐部“镀金”。荷兰的各个足球俱乐部均有专业的球探，他们选人的标准是看一个孩子或者是一个年轻球员对于足球的理解和创造性是怎样的，并不特别看重球员的身体素质，技术差一点也行。在荷兰青年足球教练的眼中，对青年球员的训练，只需要激发出他们对于足球的兴趣即可。

1.1.2 杰出的阿贾克斯运动员基地

1.1.2.1 流水线的球星工厂 很多球迷都知道，阿贾克斯是球星的代名词，是荷兰足球的象征。更加著名的也许是阿贾克斯青训中心:DeToekomst(未来)，它是全球顶级的“足球星工场”。数十年来，它培养出一代又一代球星，从全攻全守时期的克鲁伊夫到上世纪90年的黄金一代。来自阿贾克斯的球员，不仅占据了荷兰国家队的半壁江山，也是欧洲各大足球豪门的绝对主力。2010年南非世界杯，荷兰队在预选赛8场、决赛圈6场的全胜战绩有目共睹。而在这支队伍中，至少有5人源自荷兰著名俱乐部阿贾克斯的青训中心，且几乎都是首发主力球员。从克鲁伊夫开始，到巴斯滕、博格坎普，再到斯内德、范德法特，无数荷兰明星从这里走出。阿贾克斯曾是欧洲顶尖球队之一。不过，随着足球日益走向全球化，越来越多的好球员出走，效力于财大气粗的英格兰、德国、意大利和西班牙的足球俱乐部。于是，这个俱乐部就渐渐成为特别的“星工厂”——专门制造天才球员，再以天价卖给全球市场。现在，阿贾克斯还以培养世界范围内的“半成品”而著称，伊布和目前乌拉圭的主力苏亚雷斯都是这样的典型。

1.1.2.2 严酷的竞争机制 阿贾克斯青训中心每年大约有200名球员受训，大多来自阿姆斯特丹市和附近城镇。这些球员，年龄从7－19岁不等，清一色的男孩。青训中心将这些年轻人置于一个竞争平台，这里的文化就是通过竞争，让小球员们存活、更强或者被淘汰。这种环境对小孩子并不友好，但它能够将奇才(那些达到世界最高水平的球员)从有天赋的孩子中挑选出来。每年，每个年龄组的球员中，总有些会被告知“来年你别来了”，新苗子会快速填补留下来的空缺。一些孩子的在校成绩会下滑。不过，时间久了，他们的体格就会更健壮，意志也更坚强，这都是学校磨砺的结果。不过，阿贾克斯也有犯错的时候:被它淘汰的一些男孩，后来在其他地方成长为球星。在这里，不光孩子们会惨遭淘汰，教练也不是手捧铁饭碗。即使曾经在这里长期执教，只要被通知不合格，就得卷铺盖走人。

1.1.2.3 科学的训练和比赛 要想成为足球界世界级球星，一般有两种训练模式:一种是日复一日、年复一年地踢球——在公园、街道、过道上踢，经验会带来某种优势，这是巴西模式，也是南美地区、中美洲和非洲的模式;另一种就是代表着欧洲的荷兰阿贾克斯模式——科学训练，关注细节，精力用在刀刃上，不打低水平比赛。阿贾克斯青训中心从每个球员进入中心的第一天起就详细记录:对十几岁的少年，身体脂肪含量要在13%以下;17岁时，要在12%以下。球员日常体能测试，例如16岁少年进行30米冲刺，都有感应器进行记录。他们也进行折返跑训练，这种训练有一系列往返冲刺，参加训练的人要反复冲刺直到最后只有一个人站着。他们身上都有监测仪以测试心率。球员的训练并不过度:不进行长时间训练，打的比赛也少。12岁的球员，每周训练3次，周末打场比赛。长到15岁时，他们会每周训练5次。球员都有自己的生活和家庭，阿贾克斯相信家庭环境对孩子的影响力，不想从他们身上夺走。

1.1.2.4 商业化的培训体系 很多人认为金钱会腐蚀体育，尤其是青少年体育。但是，在阿贾克斯，人们不会这样认为。阿贾克斯训练中心里，一切都散发着钱的味道。阿贾克斯青训中心的运营成本很高:这个不是寄宿学校，小球员们都住在距离阿姆斯特丹35英里(1英里约合1.6公里)的范围内，有20辆班车接送这些孩子，还有15个老师给他们上课。父母每年只需交付12欧元的保险费，俱乐部负责其余的费用——24名教练的工资、比赛费用、训练衣、装备和相关运营费用。阿贾克斯青训中心的潜在收益也很大:它是一个“造星实验室”“球星制造流水线”，将少年转化为世界上最强的球员，尽快让他们升到一线队，然后以大价钱卖掉他们。目前，阿贾克斯青训中心作为“球星制造工厂”十分吃香。每年，俱乐部为期3天的“天才日”会接待超过2 000个孩子，那些胸怀大志的孩子们愿意在这里碰碰运气。它以商业目的为主导的训练模式，生产着无数的“阿贾克斯出品”的球员。

1.2 巴西模式

1.2.1 庞大的群众基础

没有一个巴西人不喜欢、不懂、不会踢上几脚足球，他们总喜欢从“专业角度”评论教练的战术安排、球员的表现，有时争辩得焦头烂额甚至大打出手。在巴西，只要小男孩出生，父母送上的第一份礼物必定是个小足球;如果听到鞭炮声，立即打开电视，你多半能看到球赛进球或某队获胜。只要有巴西国家队参加的足球赛，巴西工业用电量就会急剧下降，因为工人们都“罢工”看球了。巴西街头、贫民窟、海滩……随处可见耍球者。更绝的是，有些巴西人用沙滩排球网来玩足球，不过不用手，只用脚和胸部来运球过网。巴西足球出类拔萃的重要原因是它有庞大的群众基础，足球在巴西的普及程度比乒乓球在中国有过之而无不及。

1.2.2 万里挑一的人才选拔模式

巴西培训青少年踢球，不像荷兰阿贾克斯模式那样教案化、体系化，因为会踢球的巴西人太多了。那些十二三岁的巴西小球员，进俱乐部接受正规训练前，就已打好基础、技术娴熟。受训时，教练主要教他们如何在比赛中运用那些技术。每周，巴西各俱乐部都提供一两次挑选外来试训小球员的机会，主要是比赛，教练会站在旁边观察、挑人。不过，巴西足球人才实在太多了，俱乐部常通过反复比赛和选拔，确保最优秀最有前途的小球员能留下来。试训时未被某家俱乐部相中的小球员，会不断到其他俱乐部试训。这种“吹尽黄沙始见金”的选拔模式，让留下来的小球员都是万里挑一的人才。最后进入俱乐部、成为后备梯队的小球员，学费生活费全免，最多是每年缴纳几美元的保险费。各俱乐部还有一些“走读生”名额，他们每月花费数千美元接受训练。很多小球员基础好，进入巴西各俱乐部后短时间内，就会被欧洲球探相中，花高价卖到欧洲的巴塞罗那、阿森纳、曼联、皇马等俱乐部踢球。实践表明，从后备梯队中培养选拔球员，经济上比从外面买球星更划算，而且球迷更喜欢“自家球星”。另外，俱乐部通过卖球星到欧洲俱乐部的收益，很容易养活自己。这些钱除了应付生存，更多地投入了俱乐部再建设。

1.2.3 科学的训练方式

巴西俱乐部训练小球员，一般是白天练球，晚上到附近学校上文化课。在俱乐部，这些小球员练颠球，是从小小的网球开始练的。教练认为，这能练出控球准确性。教练重视球员的位置训练，一旦确定某个小球员适合的踢球位置，便不再轻易变动。比如巴西前国脚卡洛斯，只踢左后卫位置。不过，在正式受训前，小球员们是绝对自由的，没人会说“你必须踢右后卫”、“你要这样踢”。训练并不枯燥，因为有很多比赛，巴西教练非常善于让球员的技战术在实战中获得运用和提高。教练员还非常注重鼓励球员的创造性和技巧性，不像中国小球员一练就是5－6小时，他们只有1小时/次左右;球员到了16岁，每周训练可能会超过20小时。巴西足球教练讲求科学性、灵活性和协调性，他们认为青少年不能承受太大的训练压力，必须保护他们的成长和发育。

1.3 日本模式

1.3.1 青少年足球人才的培养比较普及化、学校化

“足球要从娃娃抓起”，日本人不仅说在口头上，而且踏踏实实地做。日本足协非常重视青少年的足球教育，将足球分成“学校足球”和“成人足球”两大部分。日本对青少年足球人才的培养比较普及化、学校化。所有的日本学校都设有各种各样、五花八门、各具特色的课外兴趣小组，其中以棒球和足球最受欢迎。日本每个中小学都有自己的少年队，只要你愿意就可以参加，几乎没有任何门槛。在日本，踢球都在课余时间进行，活动和比赛就以周六和周日最多。很多家长因为工作的关系也乐于将孩子交给学校，因为平时踢球都是在课后，也不用赶着时间接孩子了。周末，由于日本的交通比较方便，家长们也有时间，加上日本家庭的经济条件都比较好，因此，兴趣小组、俱乐部活动的后勤工作全由学生家长轮流担当。事实上，各种比赛的观众几乎全是兴趣活动俱乐部成员的家长和亲友们。日本的家长从来不会把踢球当球星赚钱作为目标，他们对于孩子踢球是无私奉献，因此在日本足球界有种说法:日本足球场上有第12个球员，那就是家长。

1.3.2 家庭投入小，俱乐部投入大

日本各俱乐部对于青少年培养方面，除了校园足球的普及以外，还设立了专业的梯队。离东京不远的鹿岛鹿角足球俱乐部这样设置梯队:U16(即16岁年龄段)－U18编为一队，大概有50个队员，这是真正意义上的专业队，与一线队的管理一样，球员寄宿在俱乐部。U15、U14、U13为单年龄段组队，各有一支队伍，U12以下一支队伍，每队的人数大概在15－20人左右。除了U16－U18队配有4个教练员外，其他每队一个教练员，另外还配备了专门的理疗师。梯队的所有训练基本上是每周5次，每次时间为1.5个小时。由于日本政府规定U15以下的队员都不能寄宿，训练只有在放学以后才能进行，所以，训练时间基本是安排在下午6时以后，结束后还要洗澡才可以回家。很多队员回到家基本都要晚上10点，作业一般都在车上或者回家后才有时间做。在日本，小孩踢球普遍很便宜。一般也就每个人收三四千日元(200多元人民币)一个月。如果按日本家庭月均收入2.5万日元来看，放在中国，就相当于每个人交二三十块一个月。日本孩子进俱乐部踢球收费那么低，可是俱乐部在收到这笔钱后却要为球员负担很多费用，比如每天训练后给孩子喝牛奶、补充巧克力等。以神户县的一所学校为例，学校每年在一个球员身上所花的培养费用为40万日元(不到3万人民币)，这包括了孩子一年当中在学校里踢球所产生的一切开销。家长只需负责孩子在外出打比赛时的差旅费用和吃住开销。

1.3.3 学巴西踢技术足球，保传统提倡团队合作

以前在日本，棒球地位远远高于其他球类，因为日本的棒球成绩在世界有名。不过现在足球赶上来了，成为日本第二受欢迎的体育运动。大街小巷、公园草坪或是河边，很多地方都可以看见踢球的孩子，这跟巴西很像。日本人在欧洲和南美取经后，决定选择巴西风格。一是因为亚洲人体形和体质跟拉美人接近;二是日本在南美洲、特别是巴西有大量侨民，日本人崇尚巴西人超卓的足球艺术，巴西人向往日本发达的经济和较高的物质生活水平，这种特殊的渊源对日本足球受益匪浅。但是，和南美球员最大的不同是，日本球员从小就被要求团队合作和严格遵守纪律。从小学一年级开始到初中三年级，什么时间踢，去哪里踢，练习什么，队员们必须严格按照规定做。到了高中，进入校队，这种要求更加严格，老队员还必须帮带新队员，比赛时强调团队的合作。日本培养青少年其实是成功地运用了拿来主义。打法和技术确实很像巴西，但是日本没有照搬巴西，他们要求球员也要学习欧洲尤其是德国，跑不死的体力和精神就很像。

1.3.4 重视运动员的文化教育

日本社会非常注重教育，讲究“文武两道”，即使是对运动员，文化要求也非常高。目前日本很多成功人士之前都是运动员。日本大多数球员都能文能武，球场上懂得用脑踢球。

现在日本U21(青年)足球队中，90%以上是在校学生，队中主力前锋平山相太虽然曾短暂去海外踢球，但他更是日本科技摇篮——筑波大学的一名在校生。日本足协的选秀来自于日本的高中生和大学生联赛，不上大学也许根本进不到足协的视线。日本少年足球“教父”今西启悦曾说:“日本的很多孩子都是一边读书一边踢球。一般来说，学生必须高中毕业，才有机会被选拔到职业队中踢职业足球。在日本的职业球员中，70%是高中毕业，30%是大学毕业，只有一两个天才球员才会在高中阶段就被召入职业队。”中田是日本足球讲究文武并重的典型代表。日本著名球星中田英寿是加藤的学长，同样来自静冈。中田还在日本山梨县菲崎高中读书时，学习成绩在班上就名列前茅。“他当时肯定能上东京大学”，中田高中时代的老师说。“他从小学开始就成绩优异，一边踢球一边抓紧功课。到了初中，一直在学校里排前几位。日本学校有教英语，他的英语成绩非常好。高一时，开始自学意大利语，也许他早就决定以后要到意甲去踢球吧。中田非常用功，高中时常常学校一放学就去球场练球，晚上回到家里就在灯下做作业、学语言。”在日本，学习第一，运动第二。如果文化课不过关，哪怕你是最优秀球员照样不能参加比赛，甚至会被教练劝退先专心去读好书。

1.3.5 开放的培训体系

日本的培训体系是开放的，从上世纪八九十年代起，日本就不断地把他们的青少年选手送到南美去留学和训练，这种模式也成为当时日本青训的一种潮流。当年的日本球星三浦知良从1985年到1990年在巴西的青年足球俱乐部中踢球，其中还包括大名鼎鼎的桑托斯队，后来还效力过意甲联赛热那亚队，更曾多次蝉联亚洲足球先生。之后的中田英寿多年在意甲征战，现在的本田圭佑，21岁后就远赴荷兰，之后转会莫斯科中央陆军队。除了“走出去”，日本青少年足球培养也有“请进来”。在把孩子送出去的同时，也不断地请一些国外青训水平较高的教练到日本效力。目前在日本10家著名的足球学校中就有近30个来自足球发达国家的青训专家。

2 世界主要足球强国青少年足球后备人才培养模式分析及启示

2.1 青少年足球后备人才培养的培训中心模式

从以上的叙述不难发现，国外青少年足球运动员的培养主要是培训中心模式，荷兰、巴西等国家均属于这种类型。各种培训中心的建立成为世界主要足球强国发展足球、挖掘优秀足球运动员的重要途径，以点带面、点面结合是足球强国培养后备人才的鲜明特色。培训中心主要由职业俱乐部组建，少量培训中心由业余俱乐部组建。这些国家都没有类似我国的收取大量费用，运动员学习文化课、吃住、训练三集中的足球学校，他们17岁以下的小球员主要在培训中心接受专业的课余训练，其余时间在正规的学校内正常学习文化课，17岁以后才被允许进入职业球队。这些国家之所以实行培训中心模式并取得了成功，原因有以下几个方面:培训中心的场地设施等配套条件好，能够保证小球员的训练质量;足球运动开展蓬勃，职业或条件优越的俱乐部遍布各地;小球员必须在学校内进行文化教育;足球文化沉淀深厚，高水平教练员数量多。

2.2 青少年足球后备人才培养的学校模式

世界足球强国普遍重视学校足球的发展，以保证足球与教育的紧密结合。他们不仅强调体育运动训练与比赛，并且非常重视文化课的学习。实行这种模式的典型代表国家是日本。重视学校足球的开展和普及，这是日本足球迅速发展与崛起的重要原因。日本足协在大力推广学校足球过程中，建立了完备的学校青少年足球运动员培养体制和竞赛体系，从小学到大学的学校教育中，几乎每所学校都有自己的足球队。据报道，在日本足协注册的18岁以下青少年就有50万人，而目前中国足协注册的青少年球员仅7 000人，差距不言而喻，也可看出日本足球在青少年中的普及程度。与此同时，日本足协也为学校足球的开展提供了许多参加全国足球比赛和区域性比赛的机会，仅18岁以下就设立了不同类别的13种全国足球比赛形式。近年来，日本学校足球已经为职业足球俱乐部和国家队输送了大量优秀人才。

2.3 世界主要足球强国青少年足球后备人才培养模式对我国的启示

目前我国青少年足球后备人才的培养在体育系统内主要有职业俱乐部梯队模式、足校模式、体校模式、传统项目学校模式与后备人才试点学校模式等。体育系统内培养模式“重体轻教”和教育系统内培养模式“重教轻体”的“体教分离”的倾向长期存在，致使我国足球后备人才培养途径单一、封闭、不完善，青少年足球运动员训练队伍的严重萎缩，极大地削弱了我国足球运动的基础。因此，只有创建真正意义上的“体教结合”型的足球后备人才培养模式，才能使我国足球运动的快速、可持续发展成为可能。因此，在教育系统的小学、初中、高中、大学开展校园足球活动，建立一条龙的后备人才培养模式是一种必然选择。值得注意的是，这种模式在我国还处于探索阶段，我们要以改革创新精神推进校园足球活动工作制度建设。推动校园足球活动的持续发展，制度建设是关键、是根本。要用改革的精神、创新的思路，逐步建立健全有利于加强校园足球工作发展的体制制度，对今后青少年足球后备人才培养的主导力量、培养模式、资金保障、教练员培养、运动员出路等方面的问题要尽早拿出解决的切实方案，尽快建立以足球协会为主导，教育部门为依托，企业为后盾，学校足球、足球学校或各种培训中心为基础，中、小学生为对象的多元培养的后备人才培养体系。

3 小结

我国足球的发展水平与欧美强国的差距越来越大，即便在亚洲也被日韩远远抛在了身后，中国队参加世界杯已越来越成为奢望，这与中国的经济实力和竞技体育水平严重不相称。10多年前，在中国足球市场最好的时候，中国有4 000多所足球学校，到现在呢，大概也就40所左右。但是，中国人对足球的热情从没有消退过，喜爱足球的孩子也从未减少过。中国足球自身存在的问题虽多，但最重要的是，“足球要从娃娃抓起”这句话从来就没有落到实处。没有具体的实质性工作做基础，提高青少年足球普及和运动水平就是纸上谈兵。残酷的现实面前，开展校园足球，吸引更多的青少年学生参与足球活动，成为中国足球界力图破解足球基础难题的最佳选择。然而，在全国范围内进行青少年足球普及活动一定要有政府的推动和指导，比如为学校创造或提供软硬件条件，提供政策扶植等，但这种推动和指导不能带着功利目的，不要幻想着今天给一些推动政策，明天就等着在国际比赛上拿成绩。这些基础性的工作，可能要经过几代人的努力才能见到成效，比如日本就用了20年。

［1］张 辉．德国足协促进青少年人才发展计划剖析［J］．体育科技文献通报，2005，13(1):15．

［2］刘明胜，麻雪田．中国与英格兰、德国、比利时欧洲三国职业足球状况的比较［J］．北京体育大学学报，2001，27(3):115－118．

［3］徐金山，徐国平．日本足球运动水平迅速提高的主要原因［J］．上海体育学院学报，1998，22(1):80－83．

［4］高山桂．中国足球后备人才培养的历史回顾与反思［J］．湖北体育科技，2005，24(2):161－162．

［5］贺新奇．国外足球后备人才培养模式及其启示［J］．山西师大体育学院学报，2008，23(1):132－134．

Talents Training Models of the World’s Major Soccer Powers and Enlightenment

REN Chungang
(Sports Teaching and Research Department，Shenyang University of Technology，Shenyang 110168，Liaoning，China)

Whether training center model，or the school model，the young football players training models of the world’s major soccer powers are characterized by diversified developing ways and systematical training methods．At present，our school football activities create a new talent training model of Chinese youth football，and push the Combination of sports and education to a new level．We should establish a diversified talent training system which is led by the Football Association，relying on the education sector，supported by the corporations，based on the school football，football school and a variety of training centers and taking primary or middle school students as the objects as quickly as possible．

soccer power;talents;school football

G843

A

1004－0560(2011)06－0117－04

2011-04-11;

2011-06-23

任春刚(1973－)，男，讲师，硕士，主要研究方向为体育教育训练学。

责任编辑:刘红霞

◂民族传统体育学