舞蹈教育现状分析与排练艺术展现

酒泉市歌舞团 阎丽萍

舞蹈教育现状分析与排练艺术展现

酒泉市歌舞团 阎丽萍

当前舞蹈艺术教育中存在着诸多问题。首先，培养目标与社会需要脱节。目前，高等院校与舞院的教学目标和人才定位是完全不同的，前者培养师资，重视综合素质的培养，后者则以培养职业舞者为主，强调专业技术技巧的训练。从目前共同关注的就业形势来看，舞蹈教育需要从培养“专业的舞蹈艺术人才"，转变为“适应社会需求的综合人才”，需要根据社会需求来进行课程设置和人才培养，使舞蹈教育体制步入到良性教育的循环链中。其次，教学模式简单。目前的舞蹈教学还是停留在传统的口传身授，注重的是对于组合教材的模式和记忆，而实用性和创造性的教学相对偏见，以今天高科技信息化的角度来看，是老化落伍的。出现这种现象的原因，最主要的原因是师资的问题。教师自身缺乏创造力和综合知识结构，造成了舞蹈教学模式的单一反复，不适于当下的教育理念与发展要求。再次，考核制度不完备。作为知识传承的载体，教师是教学过程中不可或缺的重要环节，不论是职业艺术院校，还是高等师范院校，在师资评定方面都应具备一套考核标准。对于舞蹈教育管理来说，“考核监督”是一个鲜少触及的话题，它包括完善的考试制度、科学公正的检验标准以及强有力的监督措施。

舞蹈是个开放而广博的学科，包括舞蹈表演、编导、理论、教育等相关内容，面对现今更加广阔的舞蹈市场，面对现在人们对舞蹈的热爱与关注程度的不断加深，我们的舞蹈教育者们有责任培养出适于社会需求的舞蹈人才。从根本上将人们过去对舞蹈的偏见与错误认识纠正，向人们传输一种思想，这种思想不仅在舞蹈艺术中引领风尚，而且在其它领域可以同样给入以启迪!

要彻底改变舞蹈教育的现状，需要一个长期的过程。近日党的十七届六中全会审议通过了《中共中央关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》。这为我们解决文艺发展和舞蹈教育现状问题指明了方向，提供了契机。作为支持和促进文化产业发展的职能团体，要有高度的文化自觉和强烈的责任意识，要充分挖掘本地资源，精心谋划文艺产业项目，推动地方文化产业大发展。因此，从工作实际出发，我们最重要的事情就是搞好文艺节目的编排，特别是群舞排练。

群舞排练是一个繁杂的工程，也是培养演员相互沟通、相互配合、相互提高艺术修养的过程。群舞艺术魅力的展示关键在于排练的过程。因此，要提高群舞排练的效果，提升群舞排练的效率，不仅仅是对一个演员的基本要求，而是对一个团队的要求，是共同展示艺术魅力的追求，这是一个综合问题，需要认真探讨与思考。

具体地说就是要做到三个方面：突出主题内涵，发挥表率作用，注重表演效果。

第一、把握作品主题，突出表演内涵

排练群舞首先要对舞蹈作品分析得非常透彻，要有自己独特的理解和思考，不仅是对舞蹈动作的理解，更重要的是对音乐的感悟和对动作与音乐共同表现作品主题的把握和调控。不但要从单一的舞蹈动作主题分析，还要从舞蹈结构上进行理性的思考；不但要从音乐纵向分析与理解，还要结合动作横向的分析；不但要提高自己的艺术感，陪和理解，还要对舞蹈作品的定位有个准确的判断。这样排练者才能指挥演员共同表现、表演群舞的内在情韵，才能共同表现舞蹈艺术的魅力和艺术价值。

准确主题定位，清晰作品段落是排练的基础。排练者必须对作品内涵的定位和表达主题的基调有一定的控制能力。任何舞蹈作品都是为了表达和烘托一个主题思想，排练者特别是对主题线了如指掌。要把主题思想定位体现在每一段、每一节，贯穿在节奏的变化中，表达在表演者的肢体语言上。

第二、发挥表率作用，提高整体水平

在群舞排练中，肯定有突出的优秀人才，发挥好“领头羊"的作用，不仅让演员之间比较融洽，而且还能提高群舞排练的效果。所以，在群舞排练中一定要发挥“领头羊”的模范作用，让所有的演员都向“领头羊”看齐，从而提高整体表演的水平。当然，“领头羊”也是要具备一定的素质，这不仅仅是专业的素质，更重要的是要有集体主义感和责任心，要有牺牲自我和奉献的精神。排练教师要把握好对“领头羊”的信任和培养，让“领头羊”在群舞排练当中发挥核心的力量，成为队伍中的主心骨，共同展现艺术的情感美与思想美，共同为艺术作品达到一个完美的高度去拼搏与追寻。

第三、创新交流方式，增强表演效果

注重演员与排练者之间的交流是拉近双方距离，让演员更主动地去理解和感受排练者的意愿和所想表达意图的有效途径，更重要的一点是，会使演员心灵上有一丝丝的安慰与满足。生活趣事虽小，但却表达着互爱与关心，撩动着人内心深处的情愫，是演员用肢体传递信息的一次亲身经历的感受，是挖掘演员的潜力，让演员对舞蹈作品有感情，让演员对舞蹈作品有依恋，让演员对团队有荣誉感和依赖感的真实体现。同时要注重调动演员的激情，提高凝聚力。运用主题动作，加强训练。把群舞中的主题动作抽出来，融合在游戏活动中，这样不仅让演员心理上放松，在身体上也得到释放，既激活了演员的能量，同时也挖掘了演员未知的潜在动作和能力。运用分组比赛，增强团队意识。以尝试运用舞蹈动作进行相互比赛，有比赛就会有结果，有结果就会有人在意，有人在意就会努力去争取，这样就会有比的过程，比的过程就是团队的荣誉感形成的过程。久而久之，就有一种团队的荣誉感、团队意识逐步形成，就会形成一种良好的默契感、同心感。

舞蹈教育现状的改变是舞蹈排练艺术展现的基础和前提，而排练艺术魅力的展现是舞蹈教育现状改变的结果，这是一个复杂的辩证关系问题。作为一个基层的舞蹈工作者，我们眼下要做的是如何贯彻党的十七届六中全会精神，创新思想，与时俱进，切实搞好自己的本质工作。

编 辑 董晓玲