“数字民大”十年

文/肖波

“数字民大”十年

文/肖波

从20世纪末的经费不足和人才缺乏，到2009年被评为“北京市教育信息化工作先进单位”，中央民族大学在信息化建设方面走过扎实而稳健的十年。

中央民族大学(以下简称“民大”)是国家“211工程”和“985工程”建设的全国重点大学，在我国高等教育体系和民族团结进步事业中具有十分重要的地位，是培育少数民族和民族工作高级专门人才的摇篮，堪称中华民族大家庭的缩影，是展示党的民族政策和国家民族团结进步事业的重要窗口。但是，历史原因造成民族院校经费不足和人才缺乏，在2000年以前，中央民族大学的教育信息化工作十分落后。当时我校校园网建设的记录为零，多媒体教室的记录为零，教育管理信息系统的纪录同样为零。这一切与 “211”重点大学的称谓极不相符。

建制与校园网建设 1998年～2002年

20世纪末，教育信息化的大潮滚滚而来，已成为时代的要求和教育发展的必然方向，民大不失时机地开始谋划信息化建设在新世纪的腾飞。1998年，学校领导班子研究校园网建设问题，并向国家民委提交关于建设中央民族大学校园网的报告，获得国家民委的大力支持。随后学校抽调人员组成校园网规划与建设筹备小组并随即开展工作。第一个校园网建设方案拿出来后，学校多次邀请清华大学、北京大学、北京理工大学的专家来为民大的信息化建设出谋划策。

随着学校进入“211工程”大学的行列，20世纪的最后一个春天，民大吹响了向信息化进军的号角。“九五”规划和“211工程”为民大的信息化建设注入新活力。国家民委的“211工程”配套经费为民大的信息化建设提供扎实的经济保障。2000年，学校进行校园网建设工程的招标，并于当年完成千兆骨干网的校园网建设，实现了与教育科研网的连接，全部办公系统和教学系统接入国际互联网。2000年9月，中央民族大学校园网竣工典礼的举行是我校“九五”、“211工程”信息化建设完成的标志。

进入21世纪后，学校党委和行政领导极其重视信息化工作，校长办公会多次研究和部署信息化工作，党委书记王彦和校长荣仕星多次亲自参加专家论证会听取专家们的建议。学校成立校园网规划建设领导小组，由校领导任组长，各个职能部门负责人任委员，协调各单位的建设工作。2000年7月，为了加速中央民族大学的信息化建设，理顺学校内技术部门的关系，学校又决定成立现代教育技术部，统管原网络中心和电教中心的业务工作。

启动数字校园工程 2003～2009年

2003年，学校专门部署了我校“十五”、“211工程”中的子项目“数字化校园建设工程”的申报与建设工作。国家“211工程”的立项获批经费和国家财政的专项经费为“数字民大”提供充足的动力，一个涵盖民大全部信息化工作的数字化校园建设工作开始启动。数字校园的建设是民大走向信息化建设新高度的第二次创业。

2004年，学校决定调整数字化校园建设的管理机构为数字化校园建设管理委员会。校领导要求建设单位要制定一个可行的数字校园规划，今后的一切建设工作都按照规划来实施。校领导要求规划工作要细致，经费计划要精确到以万为单位的个位数，在大规模建设开始之前建设单位拿出了一个400万字的详细规划。2005年，学校党委常委会批准了我校数字化校园的建设实施方案，并开展大规模的数字校园建设工作。学校通过本期建设实现校园一卡通，建设一个万兆骨干网和一个380平方米的数据中心，构建由120个教室组成的多媒体教室远程监控管理系统，搭建数字图书馆系统，建设了公共数据平台和信息门户和一大批网络应用系统。2006年，数字化校园建设一期工程通过了教育部专家的验收。

网络基础设施

校园网升级改造工程首先进行校园万兆骨干网的建设，实现一个双环的万兆骨干网，从而使全校的信息点从2000年的800个达到20000个以上。网络中心还建设一个功能强大的数据中心。该中心由集成的小型机、光交换机、磁带库、NAS和SAN存储等组成，还配置了大量机架式服务器和刀片式服务器。数据中心的建成也推动了学校设备管理体系的变革。学校规定所有的服务器一律托管到数据中心，由网络中心根据需求分配服务器和存储空间，各单位不再建设计算机机房和购买服务器，为学校节约大量经费和减少重复性建设。

IPv6技术升级项目

我校获准为教育部下一代互联网100所示范院校之一，并于2009年获得教育部500万的经费项目——中央民族大学校园网IPv6技术升级项目。经过我校现代教育技术部网络中心的努力，提前完成教育部的科技攻关项目，实现校园网全网IPv4/IPv6的双栈接入服务，做到当年开工、当年完成、当年见效。

2009年，学校完成了国家财政拨款的技术改造项目《中央民族大学校园网升级改造项目》，建设了容灾机房，实现一卡通等要害数据的异地备份，而一卡通系统采用虚拟服务器技术实现安全管理

“无线民大”工程

通过“无线民大”工程，实现宽带无线网对全校的覆盖。目前全校所有办公场所、教室、室外和学生宿舍均可实现无线上网，并且无线网已具有取代有线网络的趋势，许多师生使用无线上网已成为常态。

移动数字校园

我校“移动数字校园”为现有数字化校园应用系统提供无线的信息服务。目前，已经实施完成移动信息门户，师生通过手机便可以随时随地查看校内通知及校内新闻等业务信息，还可以通过无线网在校内免费拨打和接听手机。

校园一卡通

通过数字化校园建设以及校园一卡通的完成实现了数字迎新、食堂餐饮、打水洗澡、宿舍门禁、机房管理、上网收费、图书管理、职工考勤、银行圈存、学生注册、多媒体讲台管理、图书馆门禁、商店购物等13项功能，真正做到“一卡在手，走遍全校”。中央民族大学校园一卡通系统的建设在全国高校中属于最早建成的一批系统。

闭路电视台

中央民族大学闭路电视台的管理工作是现代教育技术部工作的重要内容之一。2001年，学校开始进行家属院的电视改造工程，工程中引入HFC技术，用线缆调制解调器方法实现教工宿舍的上网服务。

网络电视系统

根据我校实际情况，学校建设完成了网络电视系统，实现网络在线收看电视和视频点播两大功能。网络电视目前共有20个频道，包括少数民族语言频道。视频点播的视频资源，涵盖了党建、思想政治教育、教学、学术讲座、民族文化、党校培训等各个方面，其中很多资源是我校独有的珍贵资料。

网络教学系统

数字化网络教学系统完成了近200个多媒体教室和一个总控制室的建设。该系统可以远程对所有教室进行管理和维护，具有远程开关、排课、设备监视、防盗报警等一系列功能。同期学校还建设了录播教室和交互式教学系统。2006年以来，有超过百家高校到我校参观该系统。数字化语音教室的建设同样是我校数字化教学环境建设的一个组成部分。

通过数字化校园建设以及校园一卡通的完成，实现了数字迎新、银行圈存、学生注册、多媒体讲台管理、图书馆门禁、商店购物等13项功能，真正做到“一卡在手，走遍全校”。

教育管理信息系统

教育管理信息系统的建设实现了一个公共数据平台的建设。该平台具有数据整合、信息门户和身份认证的功能，具备与教务管理系统、科研管理系统、校产管理系统、一卡通系统、财务管理系统、人事管理系统、图书管理系统、办公自动化系统的数据接口，从而实现统一的校情综合查询系统和信息发布系统。现在信息系统已成为整个中央民族大学的运转不可或缺的“神经中枢系统”。

教学资源库

2007年，学校完成网络教学平台建设和教学资源库建设，两项任务都取得圆满的结果。网络录入的课程达2000余门，每天点击人数达10000人，迄今访问人次已达到上千万。教学资源库资源数量达3000种以上，引用人数达上万人。有了良好的硬件环境，信息化系统如何为提高教学质量服务就显得非常重要。中央民族大学的做法是不断对教师进行教育技术的培训，面授与在线学习相结合，使得教师能主动进行网络条件下的教学改革。

网络安全体系

在数字校园的规划中也详细设计了网络安全体系，没有网络安全就不能很好地为师生服务。我校网络安全系统为整个校园网系统集成了网络杀病毒系统、反垃圾邮件系统、流量控制系统、网络漏洞扫描系统、邮件系统以及网络管理系统等，使我们的校园网真正成为一个先进、可靠、稳定的网络。

从2000年起，中央民族大学信息化建设的十年是扎扎实实走过来的十年，是勇于开拓的十年。经过十年的信息化建设，中央民族大学已由信息化水平非常落后的状况一举迈入全国高校信息化建设先进的行列。2009年，中央民族大学受到“北京市教育信息化工作先进单位”的表彰，这是对中央民族大学十年来信息化工作的最好的肯定。

目前，中央民族大学也在开展“十二五”教育信息化的规划工作，力争制定一个符合国家政策导向又具有民族院校特点的教育信息化规划。学校的初步设想是在网络硬件、软件、信息资源的共享方面大力开展工作；在开放学习方面开展应用开发工作，争取更好地为民族地区的教育普及服务；在电子校务方面开展业务流程再造，力争有所创新。

Adobe “创意大学”再发力

日前，Adobe 公司在京介绍了Adobe 创意大学计划推行以来取得的成绩。Adobe 大中华区董事总经理黄耀辉表示：“ Adobe 创意大学计划吸引了众多有实力的合作伙伴和中国广大致力于创意产业的新的潜在人才。未来将继续拓展同ACU 合作的院校和机构，鼓励更多学生参与技能考核，并增加与行业伙伴的合作，从而为教师提供实操经验。”Adobe创意大学计划（ACU）自2010 年8月启动以来，已经与超过100所院校和机构建立合作关系，覆盖全国30 个省、直辖市和自治区，全国有300 余名教师获得ACU 认证讲师资格，60000 多名学生参与考试并获得认证。

2011 年公布的国民经济和社会发展十二五规划中，强调“推进文化产业结构调整，大力发展文化创意、影视制作、出版发行、印刷复制、演艺娱乐、数字内容和动漫等重点文化产业”的内容预示创意产业良好的发展前景和对相关专业人才的潜在需求。为了使相关专业学生更加符合未来市场的需求，Adobe 创意大学计划为院校和培训机构相关专业学生的专业素质提高、创意产业园区创意类人才培养以及教师教学水平和技术水平的提升提供完整的解决方案，从而帮助院校和培训机构学生以及创意产业从业人士切实提升其就业与创业能力，强化其专业职业技能。此外，Adobe 针对各专业院校和培训机构的教师所进行的深入培训，也为师资水平的全面提升提供极大的帮助。