多媒体系统资源的整合与共享

王仁云

浙江行政学院 浙江杭州 311121

多媒体系统资源的整合与共享

王仁云

浙江行政学院 浙江杭州 311121

系统整合有利于系统的完整性，提高系统的效率。将分散的多媒体应用系统加以整合、优化和共享，可以达到扩大信息资源共享的范围，提高资源利用率，实现信息资源价值增值的目的。

多媒体系统；系统优化；资源整合；设计应用

随着计算机、多媒体、网络技术在教育领域中应用的不断深入，教育信息化得到了快速的发展。但在整个建设发展过程中，也不可避免地出现规划缺乏系统化，信息资源标准不统一，设备和系统不匹配等情况，造成软硬件资源和信息不能共享，从而形成众多的“信息孤岛”，阻碍了信息化的发展。为了解决上述问题，以优化系统和整合资源为主要目的的系统整合就成为了必然。实际上系统整合是在发展过程中自我修正的需要，也是发展的刚性要求。当今科学和技术向高度综合化发展，这种发展使系统整合成为一种常态和理性的趋势。

目前我院的多媒体系统建设已经具备了一定的规模。原校区以远程中心机房为控制中心，新校区有多媒体教学系统及公共危机处置与媒体应对管理教学实验区，其中多媒体教学系统涵盖了教室、报告厅等教学点及系统控制中心机房，公共危机处置与媒体应对管理教学实验区包括了情景模拟演播厅、新闻发布会情景模拟厅、学网用网实验室等区域。如何有效地整合和优化这些系统，合理有效地使用好系统和设备，成为目前迫切需要考虑的问题。从总体情况分析，第一要考虑的是数据和信息的整合；第二要考虑的是各种应用系统的整合，包括所构建的系统同现有系统的整合，以及以后新开发的系统同所构建的系统的结合，达到通过系统整合，获得系统优化，现实资源共享，最大限度地挖掘信息，扩大信息资源共享的范围，提高资源利用率，实现信息资源价值的增值。

1 多媒体系统的总体需求和新要求

我院新校区的多媒体教学系统主要包括教学点前端的计算机、投影显示、中控系统，后端的教学监控、教学录像、设备监控和信息传输等，比较完整地承担着学校教学过程中的技术支持。近期建设的公共危机处置与媒体应对管理教学实验区，包括了情景模拟演播厅、新闻发布会情景模拟厅、学网用网实验室等区域，目前主要负担各班次新闻发布会、访谈、演讲等情景模拟教学活动。两大系统都涉及我院的教学全过程，有大量的教学视音频节目源，是十分宝贵的资源；而教学过程中也可以引入影像资料，以增加教学活动的丰富性和趣味性，所以两系统的整合和共享有着天然的亲和力。原校区目前承担着一部分教学任务，多媒体系统的硬件投入较早，只要通过一定的技术改造也可以实现共享。目前实现信息传输和资源共享的技术手段有网络传输、光纤传输及有线电缆传输等方法。根据不同的传输方法有不同的适用场合，我们选择上述不同的技术手段应用于不同的整合情况，以实现资源的共享和优化。

2 多媒体系统的整合与优化方法

通过需求分析，我们考虑用3种不同的传输连接方法和相应的控制手段实现信息资源的共享和传输。

2.1 利用有线电缆实现

有线电缆实现连接传输的设备必须是近距离的，否则信号传输时衰减很大，严重时将影响信号的正常传输，使系统集成失败。用电缆连接主要是位于同一建筑楼的监控中心、演播厅及学术报告厅(新闻发布会实验室)之间的信号传输。设计的结构如图1单箭头线所示。

图1 传输连接的框架图

2.2 利用网络连接

网络连接可以打破地域的限制，充分利用已有的校园网来实现网络的传输功能，其设计的拓扑结构如图1的双箭头线所示。

(1)新校区各教学点通过多媒体教学系统的网络中控可以将信号传输至三楼监控中心。

(2)原校区的教学点可以临时架设摄像机将信号传输至原校区远程中心控制室的视音频矩阵，再经过编码和点播系统实现网络共享。

(3)网络直播互动系统设置在演播厅内，通过其控制室内的网络和无线路由器接入校园网，以实现网络视音频直播与网络互动的情景模拟教学。

2.3 利用光端机及光纤连接

为了清晰地传输报告厅及新闻发布会实验室等教学点的视音频信号，通过光端机及光纤的连接方法可以使信号衰减率达到最小，基本上以标清的效果传输到三楼监控中心，以进一步对这些信号进行处理，如录像或传至演播厅及其他教学点，结构图如图1虚线所示。

3 充分发挥系统的共享特点，认真做好整合后的系统应用

应用是系统整合的主要目的和归宿。整合后的系统既保持着原有的应用功能，又有新增加的共享功能。这些功能可以通过教学实践加以检验，以实现更好的教学效果。通过与相关教学部门、教学管理部门的紧密合作，该系统经过一定的教学实践，积累了丰富的经验，以更好的技术手段来为我院的教学服务。通过实际的应用来说明整合后的具体效果。

(1)原校区的教学活动通过双向会议系统与远程教学主站实现互动：目前我院研究生函授的教学活动在原校区，他们的教学安排中经常需要与远程教学主站实行双向互动教学，而双向会议系统安装在新校区，由于两校区距离较远，又没有铺设专用视频光纤，所以我们设计通过网络实现视音频传输和双向互动，具体的设计可以通过图2来描述：

图2 原校区通过新校区的双向会议系统实现互动框图

原校区的教学点活动通过摄像机将视频信号传至视音频编码器Windows Media Encoder，设置好编码器的属性，如拉传递或推传递、编码率、编码尺寸、编码模式等，为了保证在网络中传输有较高的视频质量，在校园网内能保证网络带宽的情况下，可以将编码率设置大一些(如1000KB/s)，通过设置Windows Media服务器后，实现编码器的内容在服务器中点播。客户端应安装带有复合视频输出的显卡，以便在浏览点播节目的同时可以输出复合视频，该复合视频接入Polycom会议系统后通过卫星系统与远程教学主站实现双向会议系统互动。

(2)通过光传输将报告厅或新闻发布会实验室的教学和会议活动画面传输到监控中心，并作进一步处理，框图如图3所示。

图3 光传输系统的框图

光纤传输具有诸多优点，如中继距离很长、损耗极低、传输容量很大、频带极宽、抗电磁干扰性能好等，使得它在图像和视音频长距离传输系统中成为首选的传输介质。我院报告厅至监控中心近800米距离，如果直接用传统的电缆传输，视音频信号衰减很大，也曾经用网络编码的方式进行传输，但效果也不佳，而光传输却提供了合适的解决方案，为此在视音频传输的整合设计上采用了光端机加光纤的传输方式。在实际应用中，我们采用了多模光纤和杭州中威生产的OB9231D四路数字非压缩视频光端机。从上述光端机和光纤中传输的信号包括以下3个部分：①一路摄像机遥控信号。通过该遥控信号，在监控中心就可以实现对摄像机的实时控制，包括摄像机的白平衡调整、预置位设置、变焦等操作。②最多4路视频信号，包括主讲人画面、计算机VGA转视频而形成的视频、反向摄像机(拍摄观众)的信号源以及DVD或录像机等播放设备的视频信号源。③一路语音音频信号，为了保证音频信号质量，音源可从调音台获得。

视音频信号通过光纤传输后到达监控中心，可以实现对教学和会议场所的实时监控，也可以实现教学节目的实时录制、网络直播等。目前视频为标清信号，其录制的效果相当满意，如果采集设备的分辨率为高清，则效果更佳。采用此种方式，报告厅的视音频传输到监控中心后其质量损失很少，保证了教学节目的录制和后期编辑的需要，也可以将该信号源送至演播厅等其他重要教学活动场所。

4 结束语

从以上的设计和分析中可以看到，合理地整合已有的设备和投入，可以较好地解决实际中的应用和需求。通过整合，大大地减少设备和资金的进一步投入，资源可以得到有效地利用，信息利用率也将获得大幅度提高。当然在解决问题的同时，要考虑到各种因素的影响，如怎样选择性价比较高的转换器、在传输过程中怎样保持视音频同步、网络构架及网络传输速度等，这些都需要在实际整合和优化过程中加以综合考虑。

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Resources integration and share of multimedia system

Wang Renyun
Zhejiang college of administration, Hangzhou, 311121, China

System integration is favorable to the integrality of system, and so enhances the system eff ciency. Dispersed multimedia systems will be integrated and optimized via technical reconstruction in order to broaden the share scope of information resources, raise the information utilization, and achieve the increase in value of information resources.

multimedia system; system optimization; resource integration; design and application

2011-04-19 稿件编号：1104105

王仁云，硕士，高级工程师。