李勇：我的博客与应试教育为敌

■文/本刊记者 王丫米

李勇：我的博客与应试教育为敌

■文/本刊记者 王丫米

李勇博客：http://sxsbz.blog.tianya.cn

“你不能用因为孩子以后迟早是要靠分数说话这样的恶心理由，来要求一二年级的孩子每天晚上做作业到十点。就像你不能因为孩子以后迟早要过性生活而在他出生以后就教授他性技巧一样。”

“你不能用因为孩子以后迟早是要靠分数说话这样的恶心理由，来要求一二年级的孩子每天晚上做作业到十点。就像你不能因为孩子以后迟早要过性生活而在他出生以后就教授他性技巧一样。”

给你四个选项，猜猜这句话是谁说的？

A.学生,B.家长,C.老师,D.校长。

答案是D。奇怪吧，这理所应当是学生在发泄不满，却摘自一个校长的博客，要不是他公开了身份，完全可以怀疑这是学生用马甲在写作。因为博客里很多文章，就像是学生自己在说话—他反对老师占用体育课的时间补习数学，他居然还说：“所有俨然真理在握的教师都是令人厌恶的。”

他真的是一位校长，在成都市青羊区实验小学任职，名字叫李勇。写了四年的教育博客，打开页面，一百多万个点击，右侧的评论，很多一看就是家长们的留言。

他旗帜鲜明地反对应试教育：“全世界的书架上摆满了精神的美味佳肴，可是学生们却被迫去啃那些毫无营养的乏味的教科书。”“抛开了教科书和听课笔记，忘记了为考试背的细节，剩下的东西才有价值。”类似的引用，在他的博客里随处可见。

他也不总是这么坚定，朋友发来短信让他给出个描述教师生存状态的词，他想了十秒就输入了一个“时髦”的词儿：纠结，因为他觉得当教师也不容易，对学生、对家长、对自己的工作，都要有真正的责任感，很多教师是想真心育人成才，但这却是个以分数说话的环境。

但是在博客里，很少能感觉到他在纠结，更多的是自省和反思：“我自己多年以来难道不是紧紧攥着手里的道德皮鞭不肯松手吗？也就是最近这一两年碰巧读了一些书，遇到了一些人才渐渐愿意正视自己的千疮百孔的人生。”所以他也这么去影响老师：“讲座时，我问台下的老师们，你们中间有自认为比孩子更干净的吗？没有一只手勇敢地举起来。如果这样，是什么样的力量让我们对孩子声色俱厉呢？”

他甚至无所谓师道尊严。带领孩子用“一……不……”造句。坏笑的小孩举手，“李勇老师一钱不值。”他哈哈大笑，问为什么，孩子给了他意外：“因为你的妈妈不会把你卖掉。”

他总是强调大人要接受孩子的不完美，爱孩子的一切，和孩子一起成长，对于那些为孩子成绩发愁的家长留言，他苦口婆心地劝。 在百度搜索“中国孩子”，下拉框第一个就是“中国孩子成功学”，他最烦这个。转很多小故事给家长看：“英雄走过，我要做路边鼓掌的那个人，高兴就好。”

他认同罗素：“我始终觉得做一件事趣味是第一要紧的事情，否则干脆不做。”有的学校要求学生全部靠左边走，他觉得不对：“小孩子在学校得依照靠左行走的校训，出了学校却要适应靠右行走的公共秩序。日常规则还是依照约定俗成的统一规则为好，不然在这一个规则，到那规则又变了，孩子无所适从。”北京学校的扶手每隔一段都有圆形凸起，他觉得也不对：“没有美感设立障碍，学生会觉得是为了限制他们的行动而立”。想了几天，他找工人，给扶手上装了象棋子儿。又好看，又实用。

他没有大学文凭，从前是名乡村教师。但每次公开课比赛都是第一名，从乡里到县城，再到省城，一次次被更高级别的学校聘任，直到在青羊区实验小学停住脚，但从语文老师变成了执行校长。但类似的事情很多记着乡村，暑假，一个支教的朋友打电话向他求助，他用了一天的时间进到山里，给一个山村小学老师进行了三天的培训，但这件事他没往博客里写。

他走的是一条最正统、最保守的路，但却逾规越矩，特立独行。他问过自己是不是理想主义者，不管是或否，他成功了。成都市青羊区实验小学，低年级不留作业、不搞排名、期末所有孩子的成绩全优。上绘本课，作业是跟家长说话。但连续三年全区统考，学校的成绩排名都是第一。开学时，他的博客就会停止更新，那时他会找地方躲避那些来自四面八方走后门试图进他学校的家长。

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