用西柏坡精神引领大学生爱国主义教育

王雅卓 陈 然

（1.石家庄经济学院，河北 石家庄 050031；2.石家庄科技工程职业学院，河北 石家庄 050000）

《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确指出：“加强和改进大学生思想政治教育是一项重大而紧迫的战略任务。”当代大学生的思想现状主流是积极向上的，但仍有一部分大学生在市场经济的环境中缺乏辨别力，在人生观、价值观上产生了错位和偏差，追求理想的动机趋向功利化，带有浓厚的功利色彩。对社会问题的认识表现出一定的片面性、表面性和理想型，认识问题简单化。面对复杂的社会，依赖心理和推脱行为增强，缺乏责任感。标准多元、行为庸俗，出现了一些享乐主义、个人主义。这些问题的存在甚至不断加剧，成为目前思想政治教育研究的一个重点问题。传统的思想政治教育主要采用正面灌输的方式，缺乏情感因素的教育，随着市场经济的发展，生活环境的多元化，大学生受到一些消极因素的影响，容易形成一些错误认识，此时如果仍旧采用原来的教育方式，进行强化灌输，就会出现大量唱着高调做坏事的理论认识与行为错位的现象。因此我们在教育中要增强思想政治情感教育，使学生在学习中增强对党和国家的浓厚感情，从而使德育教育建立在情感基础之上。培养大学生对党和祖国的感情，最好的方法就是要用身边的事例来感染和引导大学生，使其树立正确的价值观、人生观。

革命圣地西柏坡是我们党领导中国革命、解放全中国的最后一个农村指挥所。在这里，我们党指挥了震撼世界的三大战役，召开了具有决定性意义的七届二中全会，提出了“两个务必”的著名论述，培育出了以“两个务必”为核心与灵魂的西柏坡精神。西柏坡精神是中国共产党宝贵的精神财富，其开拓进取、勇于创新、求真务实等精神实质在新时期仍具有鲜明的时代意义。党的十六大闭幕后不久，胡锦涛同志和中央书记处领导同志赴西柏坡学习考察，并号召全党同志牢记“两个务必”，大力发扬艰苦奋斗的作风，为实现十六大确定的目标和任务开拓进取，团结奋斗。在高校德育教育中，把“西柏坡精神”引入高校思想政治教育过程，用“西柏坡精神”的核心和精髓来培养人、教育人，正是对“西柏坡精神”的传承和发扬，是西柏坡精神的时代价值所在。辉煌的革命历史和永不磨灭的伟大的精神，都是我们开展思想政治教育很好的材料，“西柏坡精神”对于大学生来说，两者兼备，正是加强和深化思想政治认识、增强实际行动能力的最佳教育案例。在当代大学生思想政治教育中要通过理论和实践相结合的方式，通过讲述西柏坡的光荣历史，学习西柏坡精神的内涵，研究西柏坡精神的理论品质，掌握西柏坡精神的精髓，了解西柏坡精神的时代发展，将一个具有新时代价值的西柏坡精神呈现在学生面前。使学生在西柏坡精神的学习中继承优良的革命传统、学习深刻的人生哲理和丰富的思想道德精神，最终形成对党和人民政府深厚的政治感情，建立起认识理论、方针、政策的正确情感方向，体现出西柏坡精神的伟大的时代价值。

一是学习西柏坡精神产生发展的革命进程，培养大学生对党的政治热情。伟大的时代孕育产生伟大的精神。西柏坡精神产生于旧中国向新中国转折之际，这是我们党一个无比辉煌的时期。在这一时期，以毛泽东同志为首的党中央提出了“中国的革命是伟大的，但革命以后的路程更长，工作更伟大，更艰苦。这一点必须向党内说明白，务必使同志们继续地保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风，务必使同志们继续地保持艰苦奋斗的作风。”这标志着西柏坡精神基本形成。在大学生思想政治教育中，通过对中共中央在西柏坡这一段光荣历史的学习，使学生了解西柏坡精神产生的历史背景、理论基础、现实环境，感受党带领人民艰苦奋斗的精神；认识到西柏坡精神在推动革命胜利和新中国诞生过程中发挥了重要作用，建立起学生对西柏坡精神的光荣感和自豪感；了解党把马克思主义和中国国情相结合的认识过程，对党的伟大形成理性认识，建立起大学生对党的尊敬和信赖，形成对祖国的深厚感情。

二是深刻理解西柏坡精神内涵，坚定对党和国家的政治信念。从1987年苏斯民在《四川党建》上发表《西柏坡精神永放光芒》一文开始，学术界就开始进行西柏坡精神的研究。在20多年的研究过程中，关于西柏坡精神的科学概念一直没有非常明确的定义，关于西柏坡精神内涵的研究也是百花齐放，百家争鸣。随着研究的不断发展成熟，近年来理论界已基本确定“两个务必”是西柏坡精神的核心和精髓，除此之外，还有大量关于西柏坡精神内涵的探讨和认识，形成西柏坡精神研究的热潮。在这种研究环境中对大学生进行西柏坡精神教育，完全可以不用固定的条框来僵化学生认识思路，反而可以利用讨论形式，把当前关于西柏坡精神内涵的讨论现状呈现在学生面前，让他们在自我研究中发展认识，从研究热情发展为政治热情，深化理解西柏坡精神，形成对西柏坡精神的深刻认识，最终强化为对党和国家坚定的政治信念。

三是把握西柏坡精神的时代价值，在学习、生活中践行西柏坡精神。西柏坡精神蕴含着优良的革命传统和深刻的人生哲理，在新的时期仍旧是推动全面建设社会发展、人民发展的强大精神力量。对大学生进行西柏坡精神教育一定要强化西柏坡精神的时代价值，不能让“过时论”影响学生认识。西柏坡精神作为科学的政治理论，其时代价值源于其自身所具有的与时俱进的理论品质。建国前夕毛泽东同志提出“两个务必”时，是着眼于打碎一个旧世界，建立一个新世界的时代环境；1991年江泽民同志重提“两个务必”，是着眼于治党、治国，严惩腐败，深化改革的社会发展；2002年底，胡锦涛到西柏坡再次重申“两个务必”，是着眼于建设一个全面小康社会。每一次西柏坡精神的理论发展都伴随着不同的社会环境，都有着与时俱进的新认识，彰显出自身的时代价值。大学生在学习、生活中践行西柏坡精神，要着眼于将西柏坡精神和社会发展结合起来，时代精神作为一种强大的文化力量，会给大学生以制约和激励，要将作为理论原则和时代精神的西柏坡精神内化为学生主体的理想信念、价值追求和行为方式，对于大学生来说，要从艰苦奋斗中获得勇气和力量，乐观进取，刻苦努力；要在谦虚谨慎中不骄不躁、保持良好的心态、增强忧患意识，强化应对社会环境变化的能力。高校可以通过各种各样的社会实践活动，提高大学生对思想实际、社会实际问题的分析和认识能力，用西柏坡精神引领大学生爱国主义教育，要让大学生认识到西柏坡精神不仅仅是高高在上的政治文化，更是可以指引个人发展与社会发展相协调的思想智慧。

对大学生进行西柏坡精神教育，用“西柏坡精神”的核心和精髓培养人、教育人，正是“西柏坡精神”的传承和发扬，是西柏坡精神的时代价值所在，是对大学生进行爱国主义教育的良好途径，是构建社会主义和谐社会的重要内容。

［1］ 毛泽东选集［M］.人民出版社，1991.

［2］ 中央档案馆，河北省社会科学院，西柏坡纪念馆.中共中央在西柏坡［M］.海天出版社，1998.

［3］ 谢忠厚.历史转折之魂——西柏坡精神［M］.石家庄：河北教育出版社，1999.

［4］ 中共河北省委党史研究室.中共中央移驻西柏坡前后［M］.北京：中共党史出版社，1998.