高职会计信息化模拟实验教学体系构建刍探

覃侯健

（湖南工业职业技术学院，湖南 长沙 410208）

高职会计信息化模拟实验教学体系构建刍探

覃侯健

（湖南工业职业技术学院，湖南 长沙 410208）

随着社会信息化程度不断提高，会计信息化成为会计发展趋势，因此会计信息化模拟实验教学将成为会计教学中的重要环节，是培养应用型会计人才的重要手段。而当前高等学院会计模拟实验教学中存在实验内容和方式单一、手工实验和电算化实验脱节等问题，本文就以上存在的各种问题进行讨论，并提出构建完善的会计信息化实验教学体系和相应组织实施措施。

会计信息化；模拟实验；教学体系

作为培养财会专业学生观察能力、分析能力和工作能力的重要教学环节，会计信息化模拟实验教学是提高学生学习积极性的最理想的方法。但是，受各方面因素的影响，高职院校的会计教学模式相对滞后，很多学校在开展会计实践教学时，局限于应用独立会计核算软件，所培养出来的毕业生不能完全满足市场经济发展的要求，不能满足企业ERP应用型人才的需求。针对这种情况，高职院校有必要树立新的会计信息化理念，强化会计信息化模拟实验教学，提高高职院校会计实践教学的效果。

一、会计信息化模拟实验中存在的不足

（一）手工实验和电算化实验脱节

在高职会计教学的实践中，表现出两个方面的倾向：一是偏重手工操作，计算机模拟尚未取代手工模拟，现代信息技术并没有在会计实践中得到广泛的运用，会计信息化理念尚未真正融入会计教育的实践之中；二是作为主要课程的会计电算化，与手工模拟实验课程所用的模拟资料各不相同，致使学生在手工实验和会计电算化实验中得出的结论无法完全匹配，可能导致学生产生迷惑，必然影响会计实验教学的效果。

（二）教学手段较为落后

长期以来，高职会计教学“以教为主，以学为辅”，这种教学方法的典型特征，是过于强调知识传授，而忽视学生实践动手能力，忽视学生的智力开发。其基本做法是在老师演示结束后，学生跟着操作。这种实验教学模式，方法相对较为简单、应用层次不高、学生参与度相对较低，尽管能让学生学会诸于做会计分录、登记会计凭证、结账、对账、编制报表等工作，但并不能有效地培养学生解决日趋复杂的企业会计问题的能力。

（三）实验教学内容和方法欠妥

长期以来，高职院校的实验教学内容陈旧，层次不高。会计实验教学内容主要停留于“单一子系统”的模块操作，停留于总帐系统的操作实验，这些操作实际上仅仅是利用计算机软件进行建帐、制单、审核、记帐和编表等基本训练，并没有培养学生对其它相关学科的会计分析、预测和决策能力。在会计教学方法实践中，存在两种倾向：一种是倾向于介绍既有的会计软件，教会学生应用现成的会计软件；另一种是倾向于讲授会计软件的开发，没有将两种倾向有机结合起来。

（四）缺乏高质量实验教学教程体系

由于教材建设相对滞后，会计软件开发技术、工具落后，我国高职院校会计信息化教材相对陈旧，与教材配套的实验教学软件也必然滞后于现代信息技术的发展。首先，在教学建设方面，一些高职教材是本科教材的缩微版，过于强调理论教学，操作性和应用性不强。其次，在实验教学软件方面，受经费等因素的影响，高职院校会计软件多是单用户版，这种会计软件决定着实验学生只能进行单机应用实验，而不能开展较大范围内的网络应用实验。由于缺乏高质量的实验教学教程体系，会计实验教学无法满足培养学预测、管理、分析和决策等能力的要求，无法满足现代经济发展的需要。

（五）会计操作的真实感体现不够

财务会计工作是一项包括会计、财务、税法、计算机等多学科知识的复杂工作，在不同企业、不同部门有着较为复杂的应用，因而是一项实践性很强的工作。但是，缺少与实业界的交流与合作，是我国高职教育的一个突出缺陷。在高职会计实践教学过程中，普遍存在校内实验与校外实习脱节的问题。学校在会计课程教学过程中，过于强调学生对会计核算的练习，而忽视了岗位分工实验，这种教学方法，难免会让学生产生不真实感，教学效果也必然受到影响。

二、会计信息化模拟实验教学体系的构建

高职会计信息化实验教学模式所存在的缺陷，在很大程度上影响着高职院校会计专业学生的人才培养质量。为了更好地适应市场经济发展的要求，高职会计专业实验教学模式改革迫在眉睫。当前，高职会计专业实验教学模式改革，应围绕以下几个方面采取积极措施：

（一）明确会计信息化模拟实验的目的

明确实验教学目的，是取得实验教学效果的基础和前提。开展会计信息化模拟实验的出发点，在于培养高职学生的职业技能，提高其实践工作能力。因此，在高职会计信息化教学过程中，要在培养学生应用商品化财务软件能力的同时，注重培养学生运用财务软件解决实际问题的能力。同时，要根据会计信息化模拟实验的目的，改进会计实验教学方法，提高会计实验教学的科学化、规范化、课程化水平。要在日常的实验教学过程中，努力培养学生的责任意识和工作作风，努力实现学习与就业的无缝对接。

（二）深入企业、社会收集会计实验教学资料

上机帐务资料稀缺，是困扰高职院校会计信息实验教学的突出问题之一。商品化的财务软件，尽管大多配套有相应的使用说明书，但通常没有配套相应的上机资料，这就要求教学提供相应的上机操作资料，其中包括各系统（如：工资管理、财务账目、固定资产管理、成本管理、应收应付管理、供销存货管理等）的初始设置资料，以及所发生的相关经济业务资料。并且要求所提供的资料应尽可能地详细、全面，这对教学折实践操作技能和企业工作经历提出了较高的要求。因此，作为高职院校的教学，应更多地深入社会、深入企业，实地收集、整理资料，满足实验教学对数据资料的需要，提高会计实验教学的效果。

（三）强化人才队伍建设，提高教学质量

作为高职院校会计实验教师，不仅要具备丰富的理论知识体系，还要有扎实的实践操作能力。其中，实践操作能力包括三个主要的方面：一是熟练运用会计信息化软件，包括软件安装、调试和维护能力；二是熟练操作常用软件模块的能力，包括解决使用软件过程中操作问题的能力；三是具备相应的系统管理能力，包括局域网管理能力和数据库管理能力。长期以来，受计划经济的影响，我国高职院校的师资队伍相对较为疆化，无法完全满足市场化对师资队伍建设的要求。随着市场化改革的不断推进，高职人才培养必要相应地跟进。作为高职院校，必须强化人才队伍建设，建立起“进得来、出得去”的师资管理制度，才能在激烈的市场竞争中取胜，获得持续的市场竞争力。同时，为提高师资队伍的整体工作能力，要进一步强化对教师的专业技能培养，定期选送部分在职教师到大中型企业挂职、兼职，让教师深入企业，了解实践工作的发展变化，从而有效提高教师指导学生的实践教学能力。

（四）加强教材建设，改进教学方法

教材建设是提高教学质量、改进教学效果的基础和前提。因此，要根据市场经济对高职学生人才培养质量的要求，有计划地开展教材建设。高职教材要突出适用性，要根据实践工作的要求来组织编写。在编好教材和教辅资料的同时，为有效调动学生的学习积极性，要合理安排教学计划，改进教学方法，开展多样化的教学。针对会计信息化实验教学的特征，改进教学方法应包括四个主要的方面：一是注重运用现代化的信息手段，利用多媒体网络技术，将会计教学内容制作成幻灯片及其它声像资料，以更加形象、直观地展示会计教学内容，传授会计知识体系，提高学生的学习积极性和学习效果；二是综合运用启发式教学等现代教学方法，在实践教学中启发学生对相关理论知识的回顾、理解，在指导学生实验活动的过程中，达到理论与实验的有机结合，引导学生在实践中归纳理论性、规律性的内容；三是引入“任务驱动法”的教学方法，在开展实验教学之前，将相关知识隐含在实验任务中，让学生在完成实验任务的过程中，深有“体会”地学习新知识，学会运用新知识、解决实践工作中所面临的问题，通过任务的完成而实现对所学知识的意义建构；四是引入“沙盘模拟”的教学方法，将学生分成若干小组，每一个小组模拟为一个真实的企业，在沙盘道具演示的过程中，让学生直观体会到企业财务运营的真实过程，加深学生实践工作能力和感性认知能力。

（五）构建会计实验教学方式的立体框架

高职会计实验教学的立体框架，包括三个方面的主要内容：一是采用“请进来、走出去”的办法，聘请企业界、实业界财务人员到学校做讲座，或者让学生深入企业，在相应的岗位上实习、工作；二是强化校内模拟教学，包括岗位模拟教学和课程摸拟教学，强化学生的理论基础；三是重视学生的社会实践，包括社会调查、顶岗实习等活动，让学生在社会实践过程中获得能力的锻炼和技能的培养。

此外，为提高会计信息化实验教学的效果，还要加强会计信息化实验过程管理、完善会计实验教学的考核方式。其中，实验教学过程管理，主要是对实验教学大纲、教学计划、实验组织实施等实验环节的管理。同时，在会计实验教学过程中，还要加强对实验教学大纲的制定、教师教学进度、教学组织形式和学生学习效果等方面的定期或不定期检查，以提高会计信息化实验教学的效果。

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Constrruction of Accounting Information Simulation Experiment Teaching Syster

QINHou-jian
（Hunan Industry Polytechnic,Changsha 410208,Hunan）

Along with the social informatization level unceasing enhancement,accounting informationization development trend,thus becoming accounting accounting informationization simulation experiment teaching will become an important link in the accounting teaching is to cultivate application-orient ed important means of accounting personnel.And the current college accounting simulation experiment teaching content and methods of single existing experiments,manual experiment and computerization experiments and so on,this paper is disconnected from various existing problems over discussed the construction,and puts forward the perfection of accounting information constitutive experiment teaching system and the corresponding organization implementingmeasures.

accountinginformation;simulation experiment;teachingsystem

G642

A

1671-5004（2011） 05-0132-02

2011-7-10

覃侯健（1983-），男，土家族，湖南常德人，湖南工业职业技术学院会计师，研究方向：财务会计。