如何加强高职院校学生管理工作

★ 冯晨晨

学生管理工作不仅仅是对学生的思想道德教育、学生系统或个体的管理、学生相关事务的服务，以及对教学工作的辅助和支持，更重要的是促使学生健康成长，是“育人”。

一、高职院校学生思想现状

1、心存自卑、思想迷惘，但渴望得到社会的认同。高职院校学生文化基础薄弱，初高中阶段往往被认为是中等偏下的学生甚至是差生，这使得就读高职学校的学生普遍存在自卑感，认为自己不如考上本科学校的学生。然而，他们内心深处却渴望得到社会的认同，希望能与本科学校的学生同等看待。

2、独立生活能力差。高职学校新生年龄普遍为十八九岁，大部分为独生子女且没有住校经历，没有了父母长辈的悉心照料，学生很难适应独立的校园生活。此外，从单处一室的“独立王国”到多人“群居”的集体宿舍，封闭式的集体生活对很多学生而言也是一种考验。

3、以自我为中心，情绪波动明显，自我控制能力较差。学生大多数是独生子女，家长的溺爱导致学生集体主义思想淡薄，处处以自我为中心，90后的学生追求张扬的个性，心理素质脆弱，受不了委屈，情绪波动明显，很容易失控。当情绪失控时就容易转化为各种攻击行为，如拉帮结派、打群架等。

4、厌烦说教，逆反心理较强。学生处于青春期，心理发展趋向成熟而又未真正成熟，他们厌烦说教，对大道理本能似的反感，很多学生对教师提出的一些硬性要求出现抵触情绪，甚至会和教师对着干。心理学研究表明，处于青年中期的学生，生理发育已基本成熟，但在心理上并没有完全与之同步发展，且带有一定的滞后性。

二、努力提高高职院校学生的思想政治素质

情感教育是高职学生的一种心理需要，就如同他们的身体成长需要补充钙质一样。而辅导员则应该以身作则，用爱心、耐性、细心来管理学生。

1、辅导员必须提升自身的素质，树立榜样，引导学生

作为辅导员而言，一言一行都会对学生产生不小的影响，这就要求辅导员不断提高自身的素质和修养，用自身良好的人格魅力感染、带动学生向积极健康向上的人生态度靠近。在实际的管理工作中，要对学生要有爱心、耐性、细心。“爱心”是基础，如果没有对教育事业的热爱之情，没有对学生的关爱之心，任何一项工作都只是任务，任何一个举动都只是形式,离开了爱心，辅导员工作就没有了灵魂，没有了根基，辅导员工作就难见成效。要做好以上工作，就要求辅导员必须用爱心、耐心关爱学生，取得学生的信任，才能与学生真心地交流沟通。做学生的良师益友，引导学生们按照正确的方向发展。了解学生的情况要“细心”。教育要因人而异，教育要因材施教，作为辅导员，要充分了解每个学生的学习、生活情况，了解每个学生的性格特征、兴趣爱好，把握每个学生的思想动态及行为方式，只有这样，才能有针对性的开展工作。在和学生的密切接触过程中，只有细心观察学生们的言行举止变化，才能有把握地抓住学生的思想动态，从而有利于辅导员工作的深入开展。

2、以人为本，德育为首，引导学生树立正确的价值观

以人为本的核心，就是要尊重人、关心人、理解人、信任人。其内涵一是发现人的价值。二是发挥人的潜能。潜能必须通过教育,才能实现其向现实性的转化。三是发展人的个性。个性是人的世界观、现实态度、心理特征、行为方式等的集合体。个性的发展不是自发的，它必须成为教育的目的和内容，以便有计划、有步骤地加以培养。尊重个性是发展个性的基础和前提，尊重人的个性、人的选择、人的价值的教育就是以人为本的教育。在学生管理工作中要树立以人为本的思想，就要确立学生在学校中的主体地位,从学生需要和利益出发,自始至终贯穿主动、积极为学生服务，为学生的成长成才服务的思想。尊重学生的个性、兴趣、爱好以及专业选择的权利，要为学生营造个性化的教育环境和条件。在潜移默化中使学生学会做人，学会做事，学会学习。

三、造就专家型学生管理队伍

1、建立优秀的班委，发挥好班干部带头作用

班委是一个班级的具有领导功能的小集体，班委的好坏往往决定着班级的各项活动能否顺利展开，所以班委一定要选好。好的班委能起到学校与学生的桥梁和纽带作用。另外，学生干部还必须以自身行为的表率作用来引导学生。建立一个公正、透明的班级制度对形成团结拼搏、积极向上的班风尤为重要。一般来说，学生都非常关注这几个方面，作为辅导员，一定要及时公开或让班委公开这些信息。当这些方面出现问题或出现争端时，辅导员和班委要及时地进行沟通，有问题及时解决。只有做到公平、公正、公开，学生才会相信班委、相信辅导员，这样也有利于班级活动的顺利进行，有助于提高学生学习的积极性。在选择好优秀的班委后，要建立班委定期向辅导员汇报的制度，汇报的内容包括近期组织的活动、迟到旷课现象等等，辅导员在听到这些汇报后要及时地对不正常的事情进行处理。

2、丰富校园各项活动，陶冶学生的情操

大学生不仅要专业知识扎实，而且要努力使自己成为一个多才多艺、各方面综合发展的人。由于大学生课余时间比较多，许多学生不善于有效地安排课余时间，往往把时间打发在闲聊、逛街、玩电脑等事情上，而分配在自习、社会实践、学校活动上等有意义的事情很少。虽然学生花了不少时间在比较无聊的事情上，但是不少学生仍然表示更怀念高中生活，因为虽然紧张但是非常充实。究其原因，一方面辅导员没有进行有效的引导；另一方面学校组织、宣传各项活动的力度还不够。所以作为辅导员，应该积极引导学生参加学校组织的各项活动或者社会实践，例如组织专业知识比赛、校园歌唱、演讲、绘画、模特、创业、征文等比赛，可以鼓励学生参加学校的各项协会，定期地举行一些社团活动，通过参加一些课余活动来陶冶学生情操，提高集体荣誉感，锻炼综合素质。

我们要注重调动学校、社会、家庭各方面的力量，形成多方面协调配合的综合管理。要认真学习和积极吸取现代科技成果，更新观念，更新知识，更新工作设备和手段，提高工作水平；要针对大学生思想观念的变化，精心设计新的活动形式和载体，满足不同年级、不同层次大学生需求，增加工作实效；更需要发扬解放思想、实事求是、与时俱进的精神，直面教育因素的各种变化，积极主动地研究新情况，创造出富有成效的学生工作方法。