河北省大学生自主创业调查与分析

郑 颖，刘贵来

（河北经贸大学 就业工作处，河北 石家庄 050061）

●教育教学研究

河北省大学生自主创业调查与分析

郑 颖，刘贵来

（河北经贸大学 就业工作处，河北 石家庄 050061）

目前，我国高校大学生创业工作处于起步阶段。大学生创业面临诸多因素制约，如实际工作能力不足，创业团队缺乏合作精神、专业知识掌握不扎实、创业机会的识别与捕捉能力差、实践经验不足、缺乏社会关系、面对激烈竞争心理承受能力不足等。实现以创业带动就业的战略，必须采取以下措施：强化政府职能部门的主导作用，发挥高等院校教育主阵地作用；推动家庭成为大学生创业的坚实后盾；大学生创业者本身要自强不息。

大学生自主创业；创业扶持；创业心理品质

一、引言

近年来，大学生自主创业越来越成为社会广泛关注的焦点问题。为推进创业教育的开展，教育部于2002年4月确定了清华大学、中国人民大学、黑龙江大学等九所高校作为创业教育试点院校，进行创业教育探索与研究。党的十七大报告明确提出，要实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业。把鼓励创业、支持创业摆到就业工作更加突出的位置，这是在总结我国近年来就业工作的实践，科学分析我国就业形势的基础上提出来的。笔者针对河北省6所高校在校大学生自主创业现状展开专项调研，以期为高校创业工作的深入开展提供第一手资料，为职能部门决策提供参考。

二、河北省大学生自主创业情况调查

（一）问卷设计与发放

本次调查采用了随机抽样的方式，选取河北经贸大学、河北师范大学、河北科技大学、石家庄经济学院、石家庄铁道大学、石家庄学院六所高校的部分在校本科学生为调查对象，采取问卷发放、深度访谈等方式进行调查。调查对象涉及不同的性别、年级、专业，具有一定的辐射面和代表性。调查共发放问卷1 200份，有效问卷1 152份，回收率达到96%。问卷涉及大学生个人基本情况、创业意识、创业能力、创业支持和对创业工作的建议等方面内容。

（二）河北省大学生自主创业情况分析

1.大学生创业受性别、家庭情况影响较大。当问及“大学毕业后可能的去向”时，在所有选择“创业”的学生中，男生占81%，女生仅为19%；来自农村的学生占61.8%；来自家庭状况“优越”和“较好”的学生占34.3%，家庭状况“一般”、“较差”和“贫困”的学生占65.7%；独生子女占31%，非独生子女占69%；家庭环境的熏陶，父母有无经商经历对“毕业后可能会选择创业”的影响也很明显，所占比例各为63%和37%。在“就业”和“继续深造”两选项中女生比例远远高出男生。在对“创业是否感兴趣”的选择中，女生选择“不是太感兴趣”和“没兴趣”比例合计为77.5%，仅有22.5%的女生选择了“很有兴趣”、“比较有兴趣”和“一般有兴趣”。在创业态度上之所以出现这种巨大反差，笔者认为一方面基于男女性别上的差异化，另一方面也与女生比男生对未来职业稳定性的要求偏高相关联。

2.大学生创业意识强烈、实践参与度低。在对大学生创业的看法上，认为“是实现理想的一个途径”的比例为46%，“认同，但实现的可能性较小”的比例为18%，认为“大学生还是应该以学习为主”的比例为36%，这反映了绝大多数学生对自主创业的认同。

在对大学生创业概念的理解上，认为“只要开创一份事业都可以叫创业”的比例高达55.6%，这反映出大学生对创业的理解有自己的定位和追求目标；认为创业就是“开办一个企业（公司）”的比例为27.5%，经过访谈了解，这部分大学生多为有资金支持或有创业的家庭背景；选择“开发一项前沿的科技项目”的比例为9.2%，这部分学生多为有一技之长的理工科或艺术类学生。

在“现在是否有创业的想法”选项中，选择“已经开始创业”的学生比例仅为11.6%，其他“觉得就业比较稳妥”、“偶尔会有一些创业的想法”、“有，但不知道怎么操作”的合计占到了88.4%；在“对大学生创业的前景预测”的选项中，选择“自信”的比例也仅为18.5%，“迷惘”、“有压力”、“赌博感”和其他一些想法的占到了81.5%，这反映出当前大学生普遍具有较为强烈的创业意识，但涉及到具体创业行为时，又表现出了很大的迟疑、谨慎。

3.大学生创业能力有待提高。在对“您认为自己现在是否具备创业能力”以及“是否希望学校开设并参与创业教育课程”两选项中，大学生普遍认为自己的创业能力很低，对高校系统开设创业教育有强烈的需求。在“对自身创业能力的评价”上，有近70%的学生认为自己“不具备创业能力”或“需要系统学习”，这与有近40%的学生“大学毕业以后有创业打算的”的结果存在着很大的差距。这表明当前大学生对自己的创业还没有做好充分准备，还比较谨慎。在访谈中，我们还发现有相当一部分大学生不仅认为自己不具备创业能力，而且对自己毕业以后的求职能力、生存能力也存在疑惑，这一定程度上反映出当前高等院校对大学生职业生涯规划、就业指导及心理健康教育的薄弱。

在问到“作为一个创业者最重要的素质”时，选择“较好的沟通能力”占56.4%、“坚强的信念”占56.6%、“良好的心理素质和适应能力”占51.9%、“具有专业的知识背景”占48.7%、“工商、财务、管理经验”占49%、“创意创新”占49.7%，表明作为一个大学生创业者必须具有较强的组织协调能力、扎实的理论知识、坚强的意志品质，同时大学生创业者区别于其他阶层的创业者的优势在于创意创新。

4.大学生创业政策支持落实不到位。从调查的结果来看，大学生对创业政策的了解相当贫乏。在选择“大学毕业后有创业想法的”学生中，有58.3%的学生表示“知道国家和省相关部门有对大学生创业的鼓励政策”，但仅有10.2%的学生表示“对具体政策有一定的了解”；在“您认为政府在大学生创业方面应该在哪些方面扶持”问题中，选择“政府设立大学生创业基金”、“提供专业化的管理与服务”和“更多的政策支持与宣传鼓励”分别占到了83%、67%和72%。在访谈中，很多同学表示，现在对大学生创业支持政策很多，但带着问题去找相关部门落实时，往往找不到具体落实部门，或是几个部门“来回踢球”，甚至遇到过“白眼儿”。

三、加强大学生自主创业工作的思考

（一）强化政府职能部门的主导作用

政府在大学生自主创业方面扮演着倡导者和帮扶者的关键角色，没有政府的倡导与帮扶，大学生创业工作很难持续开展下去。政府职能部门在进一步优化大学生创业政策环境和确保创业扶持政策贯彻落实的基础上，要从事关全省发展大局的战略高度，制定大学生创业工作长远发展规划，以此来统领高校大学生自主创业工作全局；要完善各职能部门协调统一的领导机制和工作机制；要探索在全省乃至全国范围内树立起大学生自主创业服务工作的品牌、名牌；要加强对高校大学生创业工作的导向机制、奖励机制、评估体系建设，同时要给予相应的时间周期，以避免形成简单的“文件传递”，甚至形成“数字创业”、“材料创业”的现象。

（二）发挥高等院校的教育主阵地作用

高校在大学生自主创业中所起的作用和所能提供的服务应该是多方面的，包括创业教育与指导、社会沟通、资金落实、心理疏导等，其根本任务是提供比较规范、适用、系统的创业教育。高校要主动适应大学生自主创业蓬勃发展的新形势，构建完整且成系统的大学生创业工作师资体系、课程体系、教学体系和服务体系，改进和加强大学生的自主创业教育，提高大学生的创业意识和创业能力，为大学生自主创业做好智力储备。高校要在学生中宣传倡导自力更生、艰苦创业、开拓创新的精神，形成鼓励自主创业、支持自主创业、投身自主创业的文化氛围；要注意发掘、培养、宣传大学生自主创业典型，引导大学生树立科学的自主创业观，推动大学生自主创业向纵深发展。同时，高校主管部门要制定相应的大学生自主创业工作计划，并以此来协调、统一各高校创业工作步伐；督促高校大学生自主创业工作“一把手”负责制的落实，督促高校对大学生自主创业资金、人员、场地的落实与保障，切实把大学生创业工作作为学校的一项长远战略来抓，而不是简单地搞一些浪费人力、物力，却收效甚微的“应景”工程。

（三）推动家庭成为大学生创业的坚实后盾

家庭的理解与支持是大学生自主创业成功的坚实后盾。处于探索阶段的大学生创业工作是一项开拓性事业，尤其需要家庭的理解与支持，父母对子女创业的态度往往会对学生的创业选择产生重大影响。长期以来由于受到“士农工商”、“学而优则仕”、“白领文化”、“铁饭碗”甚至“金饭碗”等观念的影响，一些家庭对大学生自主创业持质疑或不支持的态度，这导致大量好的创意流产或激情创业火花的幻灭。因此，要借力主流媒体，构建起汇集政府、高校、家庭、学生为一体的“面对面”交流的长效沟通机制，以此积极引导家长转变旧有观念，减少大学生自主创业的阻力。

（四）大学生创业者本身要自强不息

大学生自主创业能否获得成功，大学生创业者自身的素质与能力往往发挥着决定性的作用。艰辛的创业历程，对大学生提出了更高的要求。大学生要树立自主创业的意识，要注重独立思考习惯的养成，要善于多角度观察问题，要具有对社会政治经济信息的敏感性和培养准确判断能力与快速反应能力。自主创业不等于独立创业，它需要团体合作，需要多方面的扶持，这就要求大学生要崇尚团队合作精神，要有意识地积累有效社会资源，等等。特别需要养成坚持创业的勇气和坚强的创业心理品质。对一个创业者来说，创业中可能会遇到种种难题和障碍，一个难题处理不当，就可能会一蹶不振，因此加强创业心理品质锻炼，具备良好的心理素质对大学生创业者能否成功至关重要。

大学生自主创业工作还处于探索阶段，只有政府、学校、家庭以及大学生自身四个方面共同努力、形成合力，才能使大学生自主创业工作在探索中不断前进与完善，才能实现党和政府提出的“实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业”的战略构想，从而达到增强经济活力、推动经济社会发展的最终目标。

参考资料：

［1］孙晓梅.试论大学生创业基地的功能及创新创业人才的培养［J］.黑龙江高教研究，2010，（1）.

［2］黄林楠，王琳，于洪军，吴红.大学生创业教育模式的探讨［J］.江苏高教，2010，（2）.

［3］余俊杰.助推大学生创业的几种路径：开展大学生创业服务的体会［J］.中国人才，2010，（5）.

［4］钟巍，温金海.杭州:以创业促就业之路是怎样走出来的［J］.中国人才，2010，（7）.

Research and Analysis on the Entrepreneurship of Undergraduates in Hebei Province

Zheng Ying,Liu Guilai

Currently,entrepreneurship of the undergraduates in Hebei is still in its primary stage.They confront with many difficulties in the process of entrepreneurship,e.g.inadequacy of working ability,lack of team spirit,no solid foundation of professional knowledge,poor ability to recognize and seize the opportunity of entrepreneurship,inefficient practical experiences, lack of social relationships and poor psychological adjustment ability.The following measures must be taken to promote employment mechanism,e.g.intensifying the leading function of government departments,playing a major and educational role of colleges and universities,advocating that family serves as a solid backing for entrepreneurship and encouraging the undergraduates to strive constantly.

entrepreneurship of undergraduates;survey;strategy

G647

A

1673－1573（2011）02－0113-03

2011-05-23

郑颖（1973-），女，河北邢台人，河北经贸大学就业工作处副教授，研究方向为职业指导与心理健康；刘贵来（1979-），男，河北张家口人，河北经贸大学就业工作处讲师，研究方向为创业指导。

责任编辑、校对：马 斌