民主社会主义思潮对大学生价值观的影响与对策

2011-08-15朱城金玲樊昕怡

重庆科技学院学报（社会科学版） 2011年1期

关键词：思潮价值体系民主

朱城，金玲，樊昕怡

朱城，金玲，樊昕怡

分析了民主社会主义思潮的起源和实质及其对当代大学生价值观的影响，提出以社会主义核心价值观构建当代大学生的主流价值观，通过提升高校思想政治教育水平，从而有效提高当代大学生识别和抵制民主社会主义思潮影响的能力。

民主社会主义思潮；大学生；价值观

一、民主社会主义思潮的起源和实质

民主社会主义思潮起源于19世纪初，最先流行于第二次世界大战后的西欧社会，上世纪80年代在东欧和前苏联国家大肆泛滥。民主社会主义思潮极力鼓吹西方资产阶级的自由、民主、平等，反对根据马克思主义理论建立起来的社会主义制度，认为真正的社会主义既不是资本主义，也不同于传统的社会主义，而只能是一种新的社会模式，即“社会公正、生活美好、自由与世界和平的制度”，也就是他们通常宣扬的“第三条道路”。

民主社会主义就其实质来说是资产阶级、小资产阶级政治思潮，是以唯心主义的多元论和实用主义的方法论为指导，为改良资本主义制度服务的［1］。民主社会主义思潮极具虚幻性、煽动性和迷惑性。应该讲，民主社会主义的理论和实践，形成了民主社会主义模式，他们推行了一整套的有关实现“社会主义”的方针政策，在相当程度上改善了资本主义国家人民群众的物质生活条件，等等。但这没有根本改变也不可能改变资本主义制度本身，没有根本改变资本主义的权力结构和阶级差别，没有改变和消除资本主义所固有的各种弊端，其本质是资产阶级自由民主理论的“改头换面”。

二、民主社会主义思潮对当代大学生价值观的影响

随着当代西方社会思潮在大学生中的复制、加工和重构，大学生在接受马克思主义理论的同时，对萨特、尼采、弗洛伊德、叔本华等西方思想家们产生了浓厚的兴趣，这对于丰富他们的知识，探寻生存和发展的真谛有着重要的作用。但随着我国改革开放进程的进一步深入发展，西方社会思潮中的民主社会主义、个人主义、拜金主义、享乐主义、极端自由主义、指导思想多元化、历史虚无主义和改良主义等等思潮，都能够对大学生的世界观、人生观和价值观产生极大的混乱，使大学生的思想意识、价值取向、信仰信念等方面产生极大的偏差，甚至会使个别大学生产生严重的心理障碍［2］。

第一，实用主义思潮的影响。一方面大学生混淆社会主义改革与资本主义改良的根本区别，认为“不论什么制度、什么主义，只要能给人们带来好处、改善生活就是好的”［3］。另一方面，随着社会主义市场经济的建立和发展，其负效应得到了实用主义的“论证”，助长了少数大学生的“不言政治，只讲经济”的实用主义价值取向。

第二，个人主义思想的影响。民主社会主义把形式的、绝对的、虚幻的民主推崇到社会主义最高原则的地位。由于社会主义初级阶段阶级结构的复杂性，以及发展市场经济过程中强调利益的个人主体性，个人主义思想一直泛滥着，这就为大学生更容易接受民主社会主义思潮埋下了隐患。

第三，改良主义思潮的影响。“第三条道路”或“中间道路”是民主社会主义思潮的标签或外壳。当代一些大学生思想倾向于折衷主义，其主要原因在于其思维方式的中庸性。这种中庸性思维方式来源于对中国社会现实的错误认识，以及对传统文化中的“中庸”观的片面理解。“不偏之谓中，不易之谓庸”，“执其两端，用其中于民”等中庸论虽然包涵着丰富的辩证法内容，但对大学生理解马克思主义的社会发展带来了不利影响。

三、建构当代大学生主流价值观的路径

胡锦涛同志指出：“一个有远见的民族，总是把关注的目光投向青年；一个有远见的政党，总是把青年看作推动历史发展和社会前进的重要力量。”［4］大学生是青年的重要组成部分，用社会主义核心价值体系指导大学生思想政治教育，提高他们的思想政治素质，对于建设社会主义和谐社会，推进中国特色社会主义事业，应对经济全球化挑战和加快推进社会主义现代化的宏伟目标，具有重大而深远的意义，对于大学生自身来说，是其思想道德建设的关键所在，专业成长的思想保证，也是其适应时代发展的必然选择。

（一）以社会主义核心价值体系统领大学生主流价值观

第一，以马克思主义中国化作为理论基础。在对学生进行民主社会主义思潮的引导过程中，始终坚持马克思主义指导思想是思想政治工作的前提。中国特色社会主义主张用马克思主义为灵魂的社会主义核心价值体系引领各种社会思潮和社会主义实践［5］。用马克思主义中国化的最新理论成果武装大学生头脑，引导其坚定社会主义信念，拒绝民主社会主义思潮的侵害，树立正确的世界观、人生观、价值观，做社会主义的合格建设者和可靠接班人。

第二，不断弘扬和培育民族精神和时代精神。民族精神是民族文化最本质、最集中的体现。高扬爱国主义、中国特色社会主义旗帜，为振兴伟大中华而奋斗是高校思想政治工作的永恒主题［6］。改革开放使我国各族人民焕发出巨大的创造活力，形成了解放思想、求真务实、锐意改革、开拓创新、与时俱进的鲜明时代精神。面对世界范围各种思想文化相互激荡，首先，我们必须把以爱国主义为核心的民族精神教育作为大学生思想政治教育的主旋律，把弘扬和培育民族精神作为文化建设的重要任务。其次，要通过分析民主社会主义思潮及其对大学生的实际影响，不断加强以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神教育，引导他们做民族精神和时代精神的传播者、倡导者和实践者，为实现中华民族的伟大复兴奠定坚实的思想基础、人才基础。

（二）充分挖掘和发挥思想政治教育主渠道作用

在大学生中加强社会主义核心价值体系教育，就是要根据当代大学生的思想特点，通过多种形式、多种途径向大学生传播当代中国的马克思主义，用社会主义核心价值体系引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

第一，提高政治理论课教师素质。政治理论课教师的理想信念、理论水平、理论与实际相结合的能力直接影响大学生学习政治理论的效果，大学生对这些知识的掌握和运用情况将直接决定他们能否正确认识和判断民主社会主义思潮，因此，政治理论课教师要坚定共产主义理想信念，不断地提高自身的理论水平以及理论联系实际的能力。同时，政治理论课教师要丰富和完善自己的知识结构，提高自己的理论业务水平，能较好地结合世界经济一体化及我国改革开放和现代化建设的实际［7］。另外，在高等院校要建设讲授马克思主义理论课的教师队伍。这支队伍是抵制和消除民主社会主义思潮对大学生影响的重要力量和组织保证，因此，在教师专业队伍的建设过程中，要选拔那些社会主义信念坚定、马克思主义理论业务素质高的优秀人才。

第二，提高“第二课堂”的实效性。“第二课堂”教育的特点符合高校思想政治工作的要求，是在高校开展大学生思想政治工作中最行之有效的方式之一，也是我们抵制和消除民主社会主义思潮对当代大学生影响的主要阵地。通过“第二课堂”设立专题进行马克思主义大众化教育，进行中国特色社会主义教育，进行中国共产党历史进程教育等，从思想认识上消除民主社会主义思潮的危害性，从理论认识根源上抵制民主社会主义思潮对大学生的不良影响。

第三，用社会主义核心价值体系引领校园文化建设。就是要在当代大学生的各种活动中，坚持马克思主义价值理论和党的价值观，反对和抵制以多元化为指导思想和多党轮流执政等民主社会主义的思想观念。用社会主义核心价值体系引领校园文化建设，有效地抵制和消除民主社会主义思潮对当代大学生的影响。

丰富多彩的校园文化历来是加强和改进大学生思想政治教育的重要载体和平台。因此，不断满足大学生日益增长的精神文化需求，为大学生提高素质和健康成长创造良好的文化环境，是高校落实科学发展观、建设和谐社会的一项重要任务。高校应该深人开展校风建设，大力加强人文素质和科学精神教育，精心组织校园文化活动，积极开拓校园文化建设的新载体，努力建设具有学校特色的和谐校园文化，充分发挥其潜移默化的育人功能［8］。

综上所述，要巩固马克思主义指导地位，坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装大学生；用中国特色社会主义共同理想凝聚大学生的力量；用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神激励大学生奋发向上的斗志；用社会主义荣辱观引领大学生的道德风尚，从而有效地抵制和消除民主社会主义思潮对当代大学生的影响。

[1]托玛斯·迈尔.社会民主主义导论[M].北京：中央编译出版社，1996：6.

[2]陆树程，王礼湛.民主社会主义思潮在大学生中的影响[J].青年研究，1993（4）.

[3]韩柏光.当代大学生价值观念的变化趋势[J].长春工业大学学报，2004（3）.

[4]胡锦涛.迈向新世纪创造新业绩：在共青团第十四次全国代表大会上的祝词[N].人民日报，1998-06-02.

[5]朱艳.围绕社会主义核心价值体系对学生进行理想信念教育[J].法制与社会，2008（2）.

[6]刘明凯.用社会主义核心价值体系引领高校思想政治教育工作[J].中国高等教育，2008（7）.

[7]孔玲，时德青.新课改对高校思想政治理论课教师的基本要求[J].山东水利职业学院院刊，2007（3）.

[8]冯刚.加强改进大学生思想政治教育：为和谐社会培养合格人才[J].高校理论战线，2006（12）.

G641

1673-1999（2011）01-0176-02

朱城，男，江苏海安人，硕士，南通大学助理研究员，从事教育管理研究工作；金玲，女，江苏南通人，硕士，南通大学纺织服装学院助理研究员；樊昕怡，女，江苏南通人，南通大学学生。

2010-10-19