对高校教学管理工作的思考

曲光明

(陕西中医学院,陕西 咸阳 712046)

教学管理工作是高校教育工作的后勤保障,没有教学管理工作,高校的教育工作就会乱作一团,严重影响教育质量的提升。这就要求高校要加强教学管理水平,做好教学管理工作,保障教学工作的顺利实施,调动老师积极性,实现培养新世纪应用型复合人才的教学目标。

一、高校教学管理工作存在的问题

教学管理是七个一级指标之一,包括管理队伍和质量控制两个二级指标,在整个评估体系中占有较大的分量[1]。高校教育随着时代的发展发生了很大的变化,这就要求教学管理工作也是跟上教育的步伐,否则,在新形势下,教学管理工作就会出现种种问题,主要表现在以下几个方面:

1.信息化管理水平有待提升

随着科技的发展,信息化技术的进一步应用,高校教学管理工作也引入信息化管理手段,简化了工作环节,提升了工作效率。虽然现在的信息化管理远远优于过去的全人工管理,但是这只是相对而言。高校的教学管理工作人员对于信息化的应用只停留在初级使用阶段,离了这个系统,对于系统外的却束手无策,从这一点上还不如人工管理水平。还有,引入信息化管理手段后,教学管理工作化繁为简,这时,一些低层次的管理人员走上管理工作岗位,对信息化技术只是会操作,真正需要教学管理知识进行分析说明时却是一塌糊涂。从这两方面足以看出,高校教学管理工作的信息化水平有待提升。

2.教学管理人员缺乏创新能力

在新时期下,分析问题和解决问题的手段都要随着时代的发展跟进。高校教学管理人员的创新意识一定要强,才能时刻思考解决问题的新方法和新手段。但目前,大部分高校的教学管理工作人员的管理水平仍停留在以前,创新意识也不强,遇到问题没有更好的解决方法,只是平平庸庸地给出意见,完全没有在新形势下创新,更加有效地以人为本。这种教学管理人员缺乏创新能力的背后势必使教学管理工作和教育教学格格不入。

3.教学管理工作科学化水平低

管理是一门科学,高校的教学管理是管理的一个小分枝,同样也是一门科学。教学管理工作是对学校教学过程、教学目标、教学质量的一个监督、促进和评估过程。而目前高校教学管理工作恰恰存在这个科学化的问题。在教育教学过程中,没有科学的管理制度,没有科学的管理方法,没有科学的管理方案,使得教育教学至始至终都出现随意性,无法达到最终的教学目标。

二、改进高校教学管理工作的措施

1.教学管理的信息化应用水平要快速提升

高校教学管理工作既引入了信息化管理手段,就要在原来的基础上,快速提升信息化的管理水平。管理人员不但要懂得管理知识,会操作系统,还要与时俱进,发挥自己的管理优势,在新形势下,要有新的管理思路,充分应用信息化管理手段,遇到新问题时,能够和信息化技术联系在一起,使信息化技术为已所用,为教学管理所用。而且进行信息化管理的人员要真正懂得教学管理知识,懂得教学管理的目的和意义,真正为教学管理工作尽职履责。

2.加速提升教学管理人员的素质和能力

教学管理队伍的建设是高校诸多人才队伍建设中的重要组成部分,教学管理队伍建设水平的高低直接关系到人才培养质量这条高校生命线的强弱,各高校应高度重视教学管理队伍建设,并通过这项工作的开展持续提升教学工作水平,进而推动学校整体工作不断进步[2]。由此可见,高校的教学管理人员的素质和能力是至关重要的。教学和管理人员要加强基本功训练,提高业务素质、提升业务能力,使高校的管理工作起到真正的管理作用。管理人员的素质提升有助于管理工作的人性化,使得生硬的制度化管理转变为人性化管理,使教学管理工作有了生命。而管理人员的能力提升,又使得教学管理工作更加周密、稳妥,在新的时期能够运用新的方法和手段来管理教学过程,评估教学质量,使教学目标不只达标,还能“超标”,为学校的高水平发展提供保障。

3.提升教学管理科学化水平

科学化管理教学是高校教学管理进入新阶段的必经之路。教学管理的科学化体现在以下三方面:一是推行教学工作的目标管理。目标管理就是根据教学目标,建立科学的管理制度,设计完善的管理方案,用科学的方法评估教学质量。二是推行科学的教学管理指挥体系。构建高效合理的教学管理指挥体系是提高教学管理水平的关键[3]。科学的教学管理指挥体系是将教务处、院、系三者及三者之间的关系合理优化,合理完善,加强合作,明确职责,在教学管理过程中充分发挥三者的指挥作用,杜绝教学管理工作的失误,提高管理效率,增强管理实效。三是实行教学和考试分开管理制度。这种制度要求教师积极主动全面的向学生传授知识,而对教学的质量考评则该教师完全不参与。这种教考分离制度要求教师必须严格按照教学大纲组织教学,学生也必须全面掌握所学课程的内容,以此来充分调动教与学的积极性,从而达到真正提高教学质量的目的。

总而言之,教学管理是高校教育教学的重中之重。高校应该认识自己在教学管理工作中的不足,加强高校管理工作,提高教学管理水平,在教学管理手段和方法上注重创新,处理好教学管理与教学目标的关系,逐步形成科学的教学管理制度和教学运行机制,确保高校教育目标的实现,为社会培养有用人才。

[1] 潘伟.对高校教学管理工作的若干思考[J].牡丹江师范学院学报(哲学社会科学版),2009.06.

[2] 娄玉琴.高校教学管理队伍建设的思考与对策[J].辽宁教育研究,2007.05

[3] 邱礼会.对高校教学管理工作的思考[J].重庆交通大学学报(社会科学版),2007.S1