家庭教育是学生道德体验养成的基础

程芳芳

（商丘师范学院，河南 商丘 476000）

家庭教育是学生道德体验养成的基础

程芳芳

（商丘师范学院，河南 商丘 476000）

“推动摇篮的手，就是推动世界的手”。家庭是孩子的第一课堂，父母是孩子的第一任老师，现代教育理论强调家庭教育与学校教育、社会教育的相辅相成、互为补充的关系。孩子的启蒙教育、道德教育、人生观教育、行为规范教育等无一不与家庭教育密切相关。父母对孩子衣、食、行的照顾和平时的言行所体现的思想渗透、行为影响、道德熏陶将对孩子道德体验与道德人格的形成产生深远甚至终生的影响。

家庭教育；道德；体验

俗话说：“近朱者赤，近墨者黑”。家庭教育在人的成长过程中非常重要，父母是孩子最好的榜样。人从他出生的那一刻起就已经开始接受教育了，他周围的人与环境，以及一切的一切都将成为他学习的对象，而人的一生接触最多的便是他的家庭，一个人的人生信念与道德体验与家庭的道德氛围密切相关。人在家庭环境下完成了人生道德的最初体验，家庭教育伴随着人的一生。家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充和延伸。因此，要想提高学生的道德素养，深化学生的道德体验，必须加强与完善家庭教育。

一、家庭教育是人的初始教育

家庭是孩子成长的摇篮。任何人所受到的教育都不可避免地在很大程度上受其幼年所处道德环境的影响，无论这个人有多么英明伟大。孩子从家庭那里获得最初的关于道德的基本体验，对是非、对错、善恶形成最初的萌芽认识。每个人都可以在家庭中得到道德观念方面最好或最差的培养和熏陶，因为他将从那里接触影响其整个人生甚至生命终结的行为准则。如果家庭中充满爱心和责任感，那么生活在这样的家庭中的孩子便是健康、能干而又快乐的。相反，如果身处无知、粗俗和人情淡漠的环境的话，他们将不知不觉地形成与之相同的品格，并在长大后变得粗鲁和缺乏教养。一位古希腊人说过：“如果让一个奴隶来教育你的孩子，那么你将拥有两个奴隶。”家庭是孩子出生后进入的第一个学校，每个人从他呱呱坠地的那一刻起，可以说他便已经开始接受教育了。父母是孩子的启蒙老师，父母是孩子最好的榜样。孩子会情不自禁地模仿他所看到的一切。任何事情对他来说都是作风、习惯和品格方面的榜样。有一首诗里这样描写父母对子女的影响：“当你以为我没有在看你时，我看见你为一位生病的朋友准备晚餐，我了解了我们每个人都要彼此照顾、彼此关心。当你以为我没在看你时，我看见你把我们的家务安排得井井有条，把家人的生活打理得妥妥当当，我意识到我们要珍惜家人给予我们的一切。当你以为我没在看你时，我看见你负起责任，我暗下决心，长大后要做一个勇于肩负责任的人……父母的行为，将会影响孩子的一生。”我们的父母要知道，孩子其实一直都在注视着我们的一言一行。

家庭是传授诚实、忠诚、信任、自我牺牲、个人责任和尊重他人等公民美德最有效的机构。家庭真正是人格培养的核心内容——情感和道德学习的熔炉。人们形象地形容家庭包含着“爱的四大心情圈”：子女之爱、手足之爱、夫妻之爱、父母之爱。这有点类似中国古代的“五伦”。每种类型的爱各自形成一个以不同的体验和不同的责任为内涵的小天地，这个小天地就成为心情和良知成长的襁褓。爱的每一个心情圈都是由一组特定的伙伴关系来界定的，即在有特定意义的伙伴当中相应角色的相互交流。每一个爱的心情圈都担任一个角色，拥有一种规范，这个规范就是隐含在各种文化中的责任。各种文化对这些角色应遵循的理想规范都有明确的要求：贤妻良母、父慈子孝等等。尽管各种文化的具体内容可能有所不同，但在多样性下面却有共通的基础，那就是关怀。在家庭之外复制了家庭结构的各种人际关系就成为家庭生态系统的社会延伸。社会人际关系不过是集体关系的延伸。只有胜任了家庭赋予的角色后，才能够适应与胜任更广阔的社会角色与责任。

二、重视家庭教育，完善人生道德初体验

1.家长要做好孩子的道德榜样，并且使孩子从小就培养良好的道德习惯，习得为人处事的基本道德规范。父母是孩子的第一个模仿对象和第一任道德教师。家长的一言一行、一举手一抬足，都要想到会带给儿女什么样的影响。因为儿童会情不自禁地模仿他所看到的一切，任何事情对他来说，都是作风、手势、语言、习惯和品格方面的榜样。记得台湾学者蔡礼旭先生讲过一个例子：“有一对年轻父母在妈妈生日的时候带着自己几岁的儿子去了自己的妈妈家，年轻妈妈在自己的妈妈面前跪了下来，她虔诚地向着已经年迈的妈妈磕了三个头，真诚地感谢妈妈对自己的养育之恩，说完，母女俩都泪流满面，这时儿子轻轻地走到爸爸的背后给爸爸捶起背来……回到自己的家中，儿子对年轻的父母说，明年我过生日，我也要给你们磕头。”笔者想，教育的意义已蕴涵其中。颜之推言：“与善人居，如入芝兰之室，久而自芳；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。墨子悲于染丝，是之谓也。”父母要为孩子创造一个充满温馨与爱，并且有着良好家风的家庭成长环境。对儿童来说，最初的家庭氛围潜移默化地影响着他们的未来。正是在儿时，美德和邪恶首次通过家庭植入人的心灵，一生的品格也首先在这儿熏染出来，生活的习惯也从此时此地开始养成。

2.勿宠坏了孩子。我们说父母要给孩子无微不至的关怀与爱，但是并不是说让父母一味地、过分地宠爱孩子，凡事都以孩子为中心，一味迁就孩子，“六颗行星围绕一颗恒星转”。现在很多孩子做事独断、自尊心过强、心理承受力偏弱、对人缺乏同情心、人际交往能力差等等都是从小被父母惯出来的，可是许多父母却看不到这一点，因此，在与学校的配合方面做得也不够好。现实中，许多父母并不认同学校教授的那些为人处事之道，反而鼓励自己的孩子只要学习好科学文化知识，其他的都不要管，这给学校的德育工作带来了不小的阻力，因为相比家长与老师，孩子可能更愿意听从父母的意见。颜之推有言：“夫同言而信，信其所亲；同命而行，行其所服。”意思是说，同样的一句话人们总是相信亲近的人。

［1］［英］塞缪尔·斯迈尔斯.品格［M］.聂永革，译.北京：中国发展出版社，2004.

［2］陈根法.德性论［M］.上海：上海人民出版社，2004：184.

［3］国际教育基金会.培养心情与人格——人生基本目标教育［M］.北京：北京大学出版社，2005：204.

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