中学生英语词汇记忆策略探讨

吴多年

(甘肃省武威第三中学)

当今社会是一个社会生活信息化和经济活动全球化的时代，英语作为一种最重要的世界通用语言，在社会生活和科技发展中的作用日益明显。就当代中学生而言，学习好英语不仅仅是满足心智和情感态度的发展需求以及毕业后就业、升学和未来社会生存发展的需求，而且要满足国家经济建设和科学发展对人才培养的需求。所以，现行的《英语课程标准》不仅提高了英语语言综合运用能力的要求，并且还提高了词汇掌握的数量。将原来《英语教学大纲》规定中学生应掌握1800-2000左右单词，提高到《课程标准》规定中学生应掌握的3300左右单词，而且，相当一部分单词是与日常生活和社会生活相关的多音节词。这给中学生记忆词汇和学习英语增加了一定的难度。大部分中学生认为：单词难记、英语难学。其实就记忆单词而言，许多学生记不住单词，其原因是没有找到科学合理的记忆方法，结果是浪费了许多时间和精力，记忆效果还很不理想。

下面就根据本人多年的教学实践和指导学生学习英语的经验，给同学们介绍几种合理有效地记忆词汇的策略，供中学生朋友学习、借鉴，并希望他们在学习中能找到科学合理的记忆方法。

一、字母和字母组合记忆策略

字母和字母组合记忆策略是根据英语单词的拼读规则与字母组合的发音规律来记忆单词。大家都知道英语是拼音文字，单词中的元辅音字母与字母组合的发音和单词拼写有一定的联系。如：元音字母在开、闭音节中的发音规律、元辅音字母组和与R音节的发音规律等，都能帮助学生轻松地记忆单词。只要同学们学会、并熟练地掌握英语字母与字母组合发音的基本规律，学生就可以根据单词的读音规则轻松地记忆单词。这一方法对记忆基本词汇、词根有很大的帮助，特别对初中生学习记忆单词有事半功倍的效果。

二、构词法记忆策略

构词法记忆策略是根据英语单词的构成形式或者说构词规律来记忆单词，以便减少记忆单词的困难。学过英语的人都知道，英语的大部分单词是由词根加词缀构成；而且，加前后缀构成的新词的词义、词性的变化是有一定规律可寻的，如：or,er,ist,ee,ian,ese,ant等构成表示人或物的名词；ance,ence,tion,sion,ing,ment,ness,th,ty,ship等后缀用于构成表示行为、性质、状态等的名词；构成形容词的常用后缀有：able,ible,al,ful,less,ish,ive,ous等；构成形容词表示反义的前缀有；un,dis,in,im,ir,il等；表示其它意思的前缀有：re(重新)、mis（错误的）、anti（反防）、pre（预先）、post（后的）、fore（先的）、super（超级的、上层的）等等。这一策略对高中学生记忆词汇有很大的帮助。

三、语境记忆策略

语境记忆策略是通过所学的语言材料（语言环境）记忆单词。说具体一点就是通过反复朗读、复述、背诵、默写、改写所学语言材料和大量的课外阅读等形式来记忆所学语言材料中要记忆的单词；同时在此过程中，要特别注意语言材料中出现的要记忆的单词的音、性、义和用法。这样做不仅仅记住了词的音、性、义；而且还记住了词的用法和运用该词的句子。这一策略虽费时多，但词汇的重复率高，记忆的词汇比较牢固，不易忘记；且有助于发展学生综合运用英语的能力。这是学习单词的上策之一。

四、语义场记忆策略

语义场记忆策略是将所学语言中的某些在一个概念支配下的词组合成一个语义场进行记忆。如可以组成family members;body parts;animals;fruit and vegetables等词的语义场。这种记忆方法，对高中生理性地学习词汇有很大的帮助，比词汇表记忆的效果要高出一倍。但有时利用语义场记忆的词的意思容易混淆。需同学们特别留意同意语义场词汇差异。

五、词汇集中记忆策略

词汇集中记忆策略是张思中外语教学法中集中学习知识的一部分，具体地说就是根据自己学习的承受能力，在一定时间内连续学习几百个、甚至上千个单词。学习者可以根据单词的读音规则和语义场原则，将所学词汇进行归类集中学习，争取在较短的时间内运用科学有效的记忆方法，记忆更多的词汇，以便克服学生记忆单词的困难。对中学生而言，运用这种方法记忆单词的效果远远高于词汇表记忆法，但这种方法要求对记忆的词汇反复循环、及时巩固，否则效果就差。

六、反复循环记忆策略

反复循环记忆策略是通过及时地重复来记忆单词。因为学习的知识若不及时巩固，很快就会被遗忘，所以我们要及时进行巩固复习。巩固复习要在遗忘还没有开始时进行，而不应在遗忘之后再进行，否则我们就得花更多的时间和精力。心理学实验证明：在一般情况下，人的遗忘逆减率每天是50%——即在24小时之内，一般要忘掉50%，第二天又忘掉剩下中的50%，以此类推。所以，要防止遗忘就必须根据遗忘规律及时地循环复习。实践证明：重复是记忆知识的最佳办法，但要科学合理地重复，否则将受到遗忘规律的惩罚。这一记忆策略不仅适合中学生记忆知识，也适合成年人记忆知识，是永久记忆知识的上乘的方法。

七、展开联想记忆策略

苏联著名生理学家巴普洛夫指出：“记忆要依靠联想，而联想则是新旧知识建立联系的产物。”联想是记忆的基础，联想记忆策略就是充分运用发散思维展开自己的想象力，使所要记忆的单词生动、形象和系统化。使生词和熟词之间建立牵强附会的联系，令人终生难忘，从而达到以旧带新，快速记忆之目的。

八、制作卡片记忆策略

在学习过程中，有些单词确实比较难记，如：restaurant,expensive,congratulation等。对于这类单词，只有常见、常想，常接触它，才能准确记住。同学们可以自主制作卡片，利用卡片的易携带性来帮助学习。这种记忆方法对农村学生来说是很有帮助的，也是切实可行的有效方法。其实,学生在亲自实践制作卡片的过程中无形中就记住了这些单词。

古人云：“功与善其成，必先砺其器”，做什么事都得讲究个方式方法。记忆英语单词也是如此，得靠科学合理、有效的方法来记忆，否则，不仅费时、费力、学而无获，而且还严重影响学习英语积极的情感态度。

[1]教育部.普通高学英语课程准（实验）[M].北京：北京师范大学出版社，2003.

[2]张思中.张思中外语教学法[M].1996.

[3]教育部.全国普通高中英语教学大纲[M].2000.