施行健康教育对慢支炎患者的影响

杨 眉

攀钢职工总医院呼吸内科，四川 攀枝花 617023

1 临床资料

1.1 一般资料 所选205例患者均为我科2010年1月至2010年12月住院病人，所有患者均符合慢支炎诊断定义。其中男性138人，女性67人。随机分为两组，实验组112人，其中男73人，女29人，单纯型16人，喘息型96人，平均年龄54±0.5岁，病程最短3月，最长22年，平均7.8年;对照组126人，其中男90人，女36人，单纯型19人，喘息型107人，平均年龄55±0.7岁，病程最短3月，最长21年，平均8.1年;两组在年龄、性别、病程等均无明显差异 (P＞0.05)，具有可比性。

1.2 方法 两组均常规给予抗感染对症治疗，对照组进行随机健康教育，实验组在此基础上进行正规慢支炎健康教育。具体方法如下。

1.2.1 建立患者档案 包括该患者性别、年龄、身高、体重、体重指数、文化程度、家庭状况、不良嗜好、发病情况、饮食运动情况、治疗情况，自身重视程度。

1.2.2 加强自身教育 定期进行慢支炎专业知识学习，各护理成员分别进行讲座，并邀请专业医师参加，完善专业水平，提高自身素质，真正做到心中有数。

1.2.3 成立健康小组，分管床位，单独教育 小组成员对所管床位患者及家属进行健康教育，个体化面对面评估病人的学习需要并制定教育计划以满足学习需要，针对每个患者的不同患病情况、患病时间、受教育程度、对慢支炎的了解情况、对治疗的依从情况、家属的配合等等进行教育，告知患者疾病状况，帮助病人跟从医护人员的指示，相信医护人员是照顾慢支炎的专家，是能够为病人作出最适合的医疗决定的。使病人能够跟从专家的建议，同时做好记录，结合病人，定期讨论，改善教育方式，完善教育细节。

1.2.4 定期授课 定期以群体授课方式进行健康教育。提供知识和技巧，帮助病人识别慢支炎管理的障碍，促进问题的解决和传授技巧，以形成有效的自我护理的行为;帮助病人提高自我照顾的技能，强化他们的医疗决策能力，增强病人在治疗中的自我决策和照顾的能力，从而让病人能够自我选择最适合自己的治疗模式及方法。加强患者对慢支炎饮食、运动、自我管理、慢支炎治疗等知识的认知。

1.2.5 要求家属参与 家属是患者的良师益友，是其生活中最亲密的人。让家属掌握慢支炎健康知识可以更好的督促患者，让患者更容易接受正确的生活方式。所以，我们尽量的为患者家属提供健康知识，希望其能够和患者共同学习，在更好调理患者生活的基础上使患者保持良好的学习热情。

1.3 评估方法 出院时对两组进行评估，包括以答卷形式考察患者对慢支炎的认识，答卷评分大于80分为良好，60－80分为及格，低于60分为较差;对护士满意度调查，满意度大于80分为满意，低于80分为不满意;两组平均住院日比较。

2 结果

答卷调查对慢支炎认识实验组良好63人，及格39人，较差9人，2人未答，及格率90.18%;对照组良好17人，及格67人，不及格35人，7人未答，及格率66.67%。护士满意度实验组满意109人，不满意3人，满意度97%;对照组满意113人，不满意13人，满意度90%。实验组平均住院11天，对照组平均住院19天。两组在对慢支炎健康知识的认知，护士满意度以及平均住院时间等方面均有显著差异。

3 讨论

在医院，病人是最终面对治疗过程及承担治疗后果的人，所以他们有权，也是最适合为自己的治疗作出决定的人。所以，作为医务工作者有义务使患者了解自己的疾病，知道哪些可以哪些不可以，最终更好的作出选择，树立战胜疾病的信心，配合医疗活动。从我们的调查可以看出进行正规的健康教育可以使患者的病情得到更好的控制，减少住院时间，节约医疗费用。因此，我们有必要在今后工作中坚持和完善健康教育。