电气工程训练与电工电子技术应用

范瑞云

云南能源职业技术学院，云南 曲靖 655000

1 电气工程的概述

电气工程作为现代科技领域中的一门核心科学，也是当今高新技术领域中不可或缺的关键学科。电气工程的发达程度代表着这个国家的科技进步水平，因此电气工程的教育和科研应该在高等院校或职业院校中占据着十分重要的地位。

电气工程的传统定义为用于改造产生电气与电子系统的有关科学的总和。然而随着科学技术的日益进步，今天的电气工程涵盖了几乎所有与电子、光子有关的工程行为，电气工程知识宽度的迅速增大，要求各院校应重新审查并重新构造电气工程的学科方向、课程的设置及其内容，目的为了更好地满足学生的需求、社会的需求、科技进步和动态的科研环境。

电气工程的训练作为机电专业的一项重要的教学项目和实践课程，其学习的主要内容是用电安全常识和基本的电工电子技术知识和实践操作技能。学校培养一位合格的电气工程师，不仅要学生掌握好专业技能，还要提高其综合素质，所以其他相关学科也要以实用的角度传授学生知识。实验教学要与时俱进，和现代实验技术相结合，不仅要传授实际操作技能，而且要改善学生的思维习惯和方式，将教学知识被学生真正的理解和吸收。

2 电工电子技术的概述

电工电子技术主要包括电路的含义、基本定律及分析方法；电路的暂态分析；单相正弦交流电路；三相电路；半导体基础知识；晶体管及基本放大电路；集成运算放大器及应用；数字逻辑电路基础；逻辑代数与逻辑函数；组合逻辑电路以及时序逻辑电路。

只有首先掌握了电工电子技术的理论知识，才能以这些理论指导实践，从实践中验证理论，此时理论和技术实践才能融会贯通，变为了自己的知识力量，这是成为优秀专业人才的前提，也是熟练地应用电工电子技术的基本要求。

3 实践课程的设计

学校根据不同的专业人才应该因材施教，电气工程训练创立两个教学模式，针对工科非电专业，开设电气工程训练A，主要围绕三相笼型异步电动机的控制，首先训练工科学生们一些简单的电气控制方法、控制手段、让学生们认知电气控制方面的基本原理和操作技巧，了解并熟悉在工程中电气控制的应用。

针对大文科专业，开设电气工程训练B，主要学习室内照明电路的设计、安装、调试和检修实践，令学生们学会安全用电，熟悉常用电工工具和仪表的使用方法，掌握基本的电工技能。

4 新型教学体系加强训练和应用

为了使电气工程训练和电工电子技术应用得到有效落实，必须改进当前的教学模式，采用新型和谐的教学体系，实现教育的目标化管理。所谓的和谐教学体系是与当前社会所倡导的构建和谐社会有着共性的理念和优势，可以说课程体系应适应不同水平学生的发展要求，以差异性和独特性为教学准则，以教师为主导地位，做到以学生为本，构建平等和谐、因材施教、共同进步的教学理念。

4.1 因材施教、制定提升各自的目标

在学校的实践教学当中，教师应该根据学生们动手实践操作能力的差异而因材施教，这样可以提高所有学生的学习效率、理解性、适应性、动手性快的学生可以节省宝贵的时间，追求自己更高层次的目标和水平。每一项理论和实践都熟悉并达到了目标要求的学生，可以尽快预习下一节的学习内容，或者更好地进行创新设计课题学习。

这种制定提升各自的目标不仅可以提高教师的教学工作效率和学生的学习训练效率，而且缓解了教师的指导压力和学生的学习心理压力。不仅有助于改善师生之间的关系，变得轻松与和谐，而且充分调动了学生学习的兴趣，会受到了师生的广泛认可和欢迎。

4.2 教学内容和教学方法的变革，提升教学质量和学习效率

教学内容分为三部曲，第一部根据课程的性质、学生的专业特点，划分为工科非电专业类A班和大文科专业类B班。A班训练内容是电气控制方面的知识；B班训练内容是照明电路的知识。虽然方向有些不同，但是目标一样，要熟悉本方向的理论知识和熟练地实践操作技巧；第二部利用完整的足够时间完成必要的训练目标。A班主要是完成电气控制方面的基本理论和各种控制电路的分析、安装、调试和故障的排除等等；B班主要是常用电工工具、仪表的使用方法，家庭照明电路的设计、安装、调试和故障的排除等等；第三部要有创新设计，在教室的指导下，学生根据自己的特点和兴趣，设计适合自己进行时间训练的课题，完成教学中对于创新设计活动的要求。

教师在教学中应采用多种教学途径和方法，多媒体教学、演示教学、示范教学等等，丰富的教学途径和方法为课堂增加活力和趣味性，引起学生们地积极思考、培养观察力和分析力，给学生们留下深刻的记忆，有助于提高学习效率，所以尤其在实践教学中是不可或缺的。还值得一提的是，在电气工程实践训练中，教室要多安排学生们合作的项目，培养学生们的团结协作精神，增加知识相互交流的机会。

4.3 认清教学目的，把握考核的宗旨

和谐教学体系要求教师们要从学生的角度出发来思考、安排、设计教学内容，牢记因材施教，同时认清教学的目的是注重学生的学习过程和学习效果，培养学生对于专业的兴趣和学习的积极性，这也是教学的难点所在。考核是督促学生勤于学习，真正的掌握实践训练和专业技术应用，并非是教学的目的。在正确引导学生看待自己专业的同时，教学质量和学生学习的效率问题的提高也就迎刃而解了。

4.4 教师要符合新教学体系的素质要求，做到与时俱进

面对新型教学体系的出现与使用，教师处于在教学中的主导地位，其职责意义更为深刻，不仅要扩展自己的知识面，提高专业水平，而且要与时俱进，把先进前沿的专业理论和技术先有效地融于自身，再授予学生，做到共同进步。教师除了要掌握和讲解专业的训练内容和技术应用，还要能够系统而全面的掌握所有相关联的其他训练项目，需要能够熟练地讲演。因为在创新设计教学过程中，学生难免会提问一些超出教学大纲要求和范围的知识，此时就需要教师在专业知识上有系统全面的掌握。

5 电气工程和电工电子技术人才的时代要求

在当今激烈竞争的社会新形势中，综合型、可实践性强的人才可谓炙手可热，本文根据电气工程训练和电工电子技术应用教学的规律和特点，分析推广新型的教学理念、和谐教学体系，目的就是在满足社会发展的需要，培养出真正能够从事与电气工程和电工电子技术有关的系统运行、自动控制、电力电子技术、信息处理、试验分析、研制开发、经济管理以及电子与计算机技术应用等领域工作的“宽口径”复合型高级工程技术人才。

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