新疆跨越式发展时期高校体育文化建设导向研究

孙忠伟，刘全福，马慧敏，张惠

（新疆大学体育教学研究部，新疆 乌鲁木齐 830046）

2010年5月17日至19日，中共中央、国务院召开新疆工作座谈会，全面总结新中国成立以来特别是改革开放以来新疆发展和稳定工作取得的成绩和经验，深刻分析新疆工作面临的形势和任务，进一步明确当前和今后一个时期做好新疆工作的指导思想、主要任务、工作要求，对推进新疆跨越式发展和长治久安作出了战略部署，新疆将迎来大建设、大开放、大发展的历史性机遇。高校体育文化作为一种社会文化现象，是特定的社会人文环境和社会文化背景下的产物，它的形成和发展与整个社会文化及校园文化的发展息息相关。在新疆跨越式发展时期，高校体育文化也必将呈现出勃勃的生机。高校体育文化是高校人文传统和优良传统的根本之源，承载着课堂教学无法替代的价值功能。在此时期针对新疆高校体育文化建设导向进行深入研究，对推动新疆高校体育文化建设，把握其未来发展方向具有十分重要的意义。

1 新疆跨越式发展与高校体育文化建设的关系

1.1 新疆跨越式发展与高校体育文化的内涵

社会发展是一个自然的历史过程，但不排除某些国家或地区社会生产力的超常规、跨越式发展。所谓跨越式发展，是指后发的国家或地区，为了缩小与发达国家和地区的差距直接吸收人类的文明成果，通过实施不平衡发展战略，在一些重点地区、重点行业和重点领域率先突破，并带动和促进其他行业、地区和领域快速跟进最终实现社会生产力发展水平整体跃升的过程。2010年5月中共中央、国务院召开新疆工作座谈会，对推进新疆跨越式发展和长治久安作出了战略部署，胡锦涛强调，贯彻落实好新形势下新疆工作的指导思想和目标任务，必须始终按照科学发展观的要求推进新疆跨越式发展，把走科学发展道路、加快发展作为解决新疆问题的根本途径，坚定不移推动经济社会又好又快发展。

新疆作为典型的边疆少数民族地区，地理环境独特，民族众多，荟萃了中西文化，各民族相互影响融合，形成了风情浓郁、各具特色的民族文化。高校作为文化教育单位，它的一切物质的、精神的文化活动都包含于高校校园文化中。高校校园体育文化作为校园文化和社会文化的亚文化，是一种有着深刻内涵和丰富外延的独特文化现象，是具有高校校园特色和健康生活气氛的一种大众文化，有较高的层次和品位，集竞技、健身、消遣、娱乐、审美、传播文化等功能于一体，己经成为大学生余暇文化生活中的一项重要内容。

1.2 新疆跨越式发展与高校体育文化的关系分析

新疆跨越式发展与高校体育文化建设的关系之间存在着必然的联系。新疆跨越式发展必然要加快新疆各级各类教育事业的发展，而高校又是教育事业中的重要组成部分之一。高校体育文化作为高校校园文化的显性文化之一，具有一定的代表性、独特性，必将是高校文化建设的重要内容之一。所以新疆跨越式发展又将为高校体育文化建设带来新的机遇，促进高校体育基础设施、规章制度、体育精神等的进一步发展；另一方面，体育作为社会发展和人类文明进步的重要标志，是综合国力和社会文明程度的重要体现，是我国社会主义现代化建设事业的重要组成部分，必将是新疆跨越式发展的重要内容之一。新疆体育工作会议的召开，预示着新疆的体育事业将进入快速发展阶段，这对新疆高校体育文化建设无疑又是一个利基，从而促进其体育文化又好又快的发展。新疆跨越式发展中惠民文化工程的实施也将进一步促进高校体育文化的发展。胡锦涛指出，新疆跨越式发展要形成覆盖城乡的公共文化服务体系，加快推进公共文化基础设施建设和文化阵地建设，继续实施文化惠民工程，努力使各族群众享有丰富多彩、健康向上的精神文化生活。作为在新时期文化建设与传播都发挥中担任重要角色的高等院校，其体育文化属于公共文化的组成部分之一，高校体育文化的建设与发展也将促进公共文化服务体系的进一步完善。第四，体育不仅仅是一种身体运动，更是一种教育手段，一种生活方式，一种精神载体，一种财富基石，对于建设民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会，具有独特的价值和重要作用。新疆作为少数民族聚居地区，其中主要有13个民族，新疆高校学生中少数民族占有相当的比例。在新疆跨越式发展时期，良好的高校校园体育文化可以显示出浓郁的地方特色，富有感召力、吸引力，使大学生在学习过程中，潜移默化地接受民族文化的熏陶，进一步掌握各民族文化底蕴，促进民族文化的交流与传播，萌发积极的民族团结意识，以促进新疆跨越式发展。

2 新疆高等院校体育文化发展现状

高校校园从地域上来说是相对独立的教育社区，又是一个相对独立的文化环境，所以高校校园具有区别其他群体的特别的、共同的价值体系、思维方式、群体心理以及思想观念。据教育部网站公布的2009年全国普通高校名单，新疆有普通高校32所，其中本科高校11所，专科高校21所。近年来，新疆的高校体育文化建设虽取得一定的成绩，但与内地发达地区高校相比还是存在相当的差距与不足，主要表现为以下几个方面：

2.1 新疆高校体育场馆设施不足，体育经费投入有限

体育场馆器材作为体育运动的载体不仅是提高教学质量、增强师生体质的重要保障，而且是调动学生的运动兴趣、培养终身体育运动习惯的物质基础。新疆高校每年的体育经费与教育经费的比值很小，这样导致高校体育基础建设在经费的使用上常常捉襟见肘，部分学校体育经费仅够维持体育教学的基本开支，难以对体育文化建设所需的硬件设硬件环境做出更大的投入和进一步的满足需求，由此造成了新疆高校体育文化建设水平与教育发达省份的差距。近年来，由于教育部本科教学水平评估要求，虽然新疆高校的硬件设施得到了全面提高，其中也包括体育硬件设施和硬件环境，从这一层面上讲，学校体育物质文化建设得到了加强，但是，这一加强仍然难以解决由于学生不断增长的体育文化需要和高校招生规模不断扩大所带来的供需矛盾。

2.2 新疆高校体育管理机制尚需完善

要想充分发挥高校校园体育文化的功能，完善合理的体育管理机制建设是必不可少的。健全规范的体育管理机制能最大限度的发挥学校人力、财力和物力的作用，为学校各种体育文化活动开展的合理的制度保证，从而推动学校体育文化的发展。高校校园体育文化作为一种文化，要想充分发挥它的文化功能，更加细化的规章制度建设是必不可少的保证，例如国家体育锻炼标准、体育课堂常规、教学管理制度、运动训练相关制度、课外体育活动组织条例等等。目前，新疆高校基本具备国家下发的成文制度，制定了相应长远体育规划，成立体育组织专门机构，但实际管理与制度有脱节现象，还没有形成制度化、规范化的管理流程，体育的管理思想、方法、手段等还比较落后，这都阻碍了高校体育文化的发展。

2.3 对高校体育文化建设认识的局限

通过调查了解到，新疆高校师生，甚至部分体育教师对体育文化建设普遍认识不深,认为体育工作主要是围绕举办几次体育竞赛，搞几项体育娱乐活动，在大赛中拿几块奖牌等等。这一局限性认识的结果导致只重视了高校体育活动的形式，却忽略了隐性的体育精神的建构和体育制度的建设。这一局限认识也导致了对体育工作的困难性、长期性估计的不足，从而使高校校园体育工作难以向纵深，高层次方向发展，最终导致了高校体育处于高不成低不就的尴尬地位，没有得到应有的重视。

2.4 新疆高校体育教师队伍综合素质有待提高

作为体育课和课外体育活动的组织者和指导者，体育教师在新疆高校校园体育文化的建设中的重要性不言而喻。然而，随着社会的发展，当代的体育教师不仅要求具有扎实的理论知识基础、出色的实践技能技术、良好的职业道德和饱满的工作热情，还要具有高尚的人格魅力、艺术的授课方法和强烈的创新意识。新疆高校的体育教师队伍中，少数民族教师占有比例较大，但硕士以上学历教师比例普遍偏低，尤其少数民族体育教师。新疆高校体育教师的继续教育和培训较少，尤其民族体育教师，造成教师教学方法和手段落后、运动技术水平退化、缺乏主动性和创造性，难以保证体育教师一直保持较高的授课水平、先进的教学理论和教学方法，从而影响了新疆高校体育文化的发展。

2.5 新疆高校体育文化建设缺少创新与特色

高校体育文化是校园文化的重要组成部分，它的建设和发展同样要考虑学校的办学思想和培养目标。由于各个学校的类型、规模、办学条件、办学目标不同，加上学校所处的区域、地理环境、气候等差异，决定了建设校园体育文化的思路应有所不同。在新疆高校体育中，也主要是以现代体育为主，少数民族体育项目开展很少，甚至一些难以开展现代体育的少数民族贫困地区也未能因地制宜地开展少数民族体育活动，体育文化建设更是普遍缺乏创新与特色，给人以“千校一律、大同小异”的感觉。

3 新疆高等院校体育文化建设导向探析

3.1 以建设具有鲜明特色高校体育文化为目标

新疆作为具有鲜明民族特色的地区，其高校体育文化建设要立足区域特色，重视已有的优良体育传统，挖掘学校体育特色，力争形成独特“体育精神”。根据各类高校培养人才的目标与发展规划，结合学生身心发展特点，把校园体育文化建设与学校的体育课程设置、场馆设施、师资配备等结合起来，注重地方需要和适应学生个性发展。新疆高校应契合自己的办学特色，建设每所高校自己独具特色的校园体育文化，就是最大限度地发挥校园体育文化的导向凝聚功能、整合创新功能，全面提升人才综合素质和核心竞争力，使学校在强劲而深厚的文化动力中获得跨越式发展。

3.2 以弘扬新疆少数民族传统体育文化为方向

少数民族体育文化不仅属于中华民族的文化，更是世界文化的丰富遗产。少数民族体育文化隐含着丰富的民族历史、民族信仰、民族伦理、民族艺术、民族情感等方面的内涵，是民族文化的重要组成部分，具有鲜明的民族文化特征，凝聚着浓厚的民族意识和价值。积极保护和发展新疆少数民族体育文化，不仅是各少数民族自身发展的客观需要，也是建设新疆高校体育文化的一种新趋势。通过高校体育文化建设可以促进新疆少数民族体育文化的传承和发展，促进民族传统体育活动积极开展，进一步把民族传统体育引进到高校体育教育课堂中来，使大学生了解、认同民族文化，激发民族情感。当代大学生是富有朝气、敢于创新的一代，通过对民族传统体育项目的学习，可以促使他们对民族传统体育现象和本质进行研究和探讨，从而更好地推动民族传统体育运动的开展与传承。

3.3 以新疆高校体育文化网络建设为媒介

网络文化已成为校园文化的新阵地，它具有开放性，民主性，即时性，综合性和虚拟性等特征，已经成为高校校园生活不可或缺的重要组成部分,对高校师生世界观，人生观，价值观的形成和人格的塑造有着深刻的影响。在这种形势下,要加强新疆高校校园体育网络文化建设，建立健全网络管理制度，建立独具特色校园体育网站，抓好高校体育教学内容信息的开发，建立网上体育俱乐部，多媒体教室及阅览室，为学生提供体育学习的空间，并开设校园通讯、体育赛事、院校交流、体育培训、体育消费指南、体育欣赏、体育康复、心理健康咨询等栏目，以丰富校园体育文化生活。

3.4 以加强体育场馆基础设施建设为基础

在文化环境的构建中，物质文化是基础、是前提、是保障。进行丰富多彩的校园体育文化活动，无论是课内还是课外，不管是学校组织还是学生自发，都需要物质条件的支持。另外，各种体育建筑、雕塑、场地、设施等本身就是一种文化现象，它们凝聚和展示着人类的智慧，体现着人们的意志和价值观念，对大学生起着潜移默化和陶冶作用。因此在校园体育文化建设中，要重视和加强体育活动设施、器材、场地等的建设，并合理使用已有的场地设施和体育器材用品。学校大力营造和培养校园体育文化，要根据学生的年龄、层次、专业、校园体育设施、场地、环境等条件及学校传统的特点，选择不同的体育文化活动，形成有新疆特色的风格和传统的校园体育文化。

3.5 以培养一批高素质的体育教师队伍为动力

提高教师教学业务素质，提高体育教师的体育文化理念，是各高校加强校园体育文化建设急需认真解决的问题。不仅新教师要提高业务素质，老教师也同样需要提升体育文化教学理念。体育教学是一个综合学科，集自然科学、社会科学、管理科学为一体，这就要求在体育教学中起主导作用的体育教师不仅要掌握本专项的理论知识和实践技能，还要掌握许多相关专业的知识，成为一专多能，具有较高科学文化素养的新一代教师。要重视对新疆高校体育教师的继续教育和培训，特别是民族教师，使他们不断掌握本专业新的知识和技术，做到专业理论和实践技能始终走在时代的前沿。注重教师学历层次的提高，为体育教师的继续深造创造有利的环境。同时，应多安排体育教师参加各种进修、交流、学习的机会，举办专项教师培训班、专项知识讲座、出国学习，用多种形式来更新体育教师的知识，开拓体育教师的眼界。

4 结语

校园体育文化建设是一项庞大的系统工程，具有长期性、艰巨性、广泛性、复杂性的特点。校园体育文化的凝聚就是高校体育精神，它的形成需要长期的历史积累，根植于深厚的文化土壤，是一个由外到内、由浅至深的发展过程。在新疆跨越式发展时期，需认清新疆高校体育文化的作用和内涵，进一步提高对高校体育文化的认识，丰富、完善体育文化建设，确定其未来的发展方向，从而构建出现代化高校体育文化，为新疆跨越式发展服务。

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