师生互动在体育课堂教学中的探索

■冉卫华

在体育教学中，由教师向学生单项传播知识与技能的“灌输式”军事化的教学方式已经不符合新课改的要求。作为中学体育教学来说，我们不是要把所有的同学都培养成为优秀的运动员，而是要根据新课程改革的教育思想和理念去实施教学:那就是“健康第一”“面向全体学生”的指导思想。在教学中，我们要因材施教、因地制宜、因人而异，让学生积极参与到课堂教学中去，在互动中开启学生智慧的大门，才能更好的培养出新时期所需要的人才。

一、师生互动在课堂教学中有着重要的影响

在以往的体育教学中，我们的课堂教学是教师怎样教学生就怎样学，学生总是被当成是被动接受知识的“容器”，忽略了”互动式”教学在课堂教学中的作用。因此，学生对这样的学习方式不感兴趣，从而，影响了教学的效果。然而，兴趣是最好的老师，这种不感兴趣的课学生能上好吗？在以往的教学中，学生不仅没有得到关注，而且受到了不平等的对待，老师对学习好的学生格外关注，对差生另眼相看，这完全违背了新课改的理念。而师生互动的教学方式是一种较好的教学方式，是教师与学生相互对话、相互沟通和相互理解的过程，它能在课堂教学中为师生双方提供相互学习与探讨的平台,使互动教学在课堂教学中发挥作用,在互动中让学生充分扮演好每一个人的角色，特别是关注到了全体学生，充分发挥了每一个学生在互动中的作用，从而使课堂教学氛围活起来了，提高了教学的效果。

二、师生互动对教师自身素质的影响

（1）精心备课，用激情去感染学生

作为新时代的教师，只有精心设计每一堂课，熟悉教材，认真钻研教法，不断吸取新的知识与技能，并把它们融会贯通于教学的每一个环节，才能满足新课改对教师的要求。在课堂教学中，教师应该更多地为学生提供思考的时间与空间，充分发挥学生的学习积极性，引导学生主动对问题进行共同学习与探讨，同时释放激情，充分发挥“互动”在教学中的作用，才能吸引、感染学生，让他们行动起来，积极参与到课堂教学活动中去。只有不断提高教师自己的素质，才能使师生互动发挥出更好的作用。

（2）尊重学生的真实情感

教师和学生是师生互动中相对独立的互动主体，彼此必须做到相互尊重。在课堂教学中，教师要努力抛弃以“自我为中心”等因素所形成的优势地位，必需以学生的发展为主体，从学生角度思考问题，充分考虑尊重学生的内心体验和真实情感。在认知上教师不能以自己的认知方式去要求学生；在情感上，教师不能忽视学生作为不同年龄阶段的情感体验以及情感要求，要尊重他们的个性发展，更要尊重他们的奇思妙想。只有这样，才能使我们的互动教学更为有效。

（3）注意形象，不断提高修养

新时代的中学生，有追求美的热情，这就要求教师以适宜的讲课速度，幽默风趣的言谈、表情和动作激起学生的学习兴趣，拉近师生间的距离，消除课堂上的紧张气氛，促进学生在课堂教学中长期处于渴望求知的兴奋状态。这就要求教师在提高专业素质的同时，还要不断完善授课方式。此外，教师还应该注意自身的伦理道德、审美情趣等方面的素质和修养，从而感染学生，激发他们的学习兴趣。

三、师生互动中教学策略的影响

（1）教学情景设置的影响：互动教学讲究教的艺术，我们要精心设置问题情境，从而使学生真正领悟，要不断激发学生学习的兴趣，才能使互动教学发挥作用。教师要根据不同的教学内容和学生的年龄特征，采取不同形式的情景进行教学。既要突出新旧知识的联系，又要突出每节课的重点、难点，既要体现趣味性，又要体现科学性。在课堂教学中，教师要鼓励学生大胆提问，激发学生的求知欲，培养学生的创新精神，开发学生的创新思维。教师只有在课前设计好问题情景，并在课中具备解决临场出现的不同问题的能力，营造良好的课堂氛围，才能激发学生的学习兴趣。教学情景的设置怎样？对师生互动的教学方式有着重要的影响。

（2）情感交流的影响

现代情感心理学研究表明：情感具有许多功能，它们在教学中发挥一系列积极作用。在课堂教学活动中，师生互动过程不仅是言语的表达、倾听、领会和理解的过程，更重要的是彼此之间情感交流的熏染。课堂上师生互动的言语方式，能使学生获得有关自我在教师心目中的价值，从而体现自己的价值。中学阶段的学生好奇心强，想象力丰富，是个性发展的最佳时期。我们在教学中，要提倡民主、平等、和谐，使学生能主动地向教师吐露心声，从而促进教师和学生之间，学生与学生之间的互动，让他们共同体验成功的喜悦。赞可夫说：“教学法一旦触及学生的情感和意志领域，触及学生的心理需要，这种教学法就会变得高度有效”。

（3）教师语言魅力的影响

语言是实现师生互动教学的主要方式，是师生作为平等交流中的关键。在过去的课堂教学中，教师往往总是让学生作为听众参与教学，几乎没有师生之间、生生之间的语言交流，在这种课堂中，教师充当了“演讲者”的角色，学生则成了被动接受知识的“容器”，只能被动地吸收知识与技能。只有让学生在互动中畅所欲言，才能发挥语言交流在互动中的真正作用，使教师和学生、学生与学生个体之间，及学生群体与学生个体之间展开交流与探讨，让师生之间、生生之间互动起来，才能发挥师生互动的作用。因此，教师的语言魅力对实现师生互动有着重要的影响。

综上所述,在课堂教学中,师生互动对提高课堂教学效果有着重要的作用。但是,对教师的教学策略是否符合各个知识链的衔接与技能的形成有着重要的影响，对教师的素质有着更高的要求。